2024-2025学年小学英语三年级上册闽教版（三起）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语三年级上册闽教版（三起）（2024）教学设计合集

目录

一、Unit1Hello

1.1PartA

1.2PartB

1.3PartC

1.4本单元复习与测试

二、Unit2Greetings

2.1PartA

2.2PartB

2.3PartC

2.4本单元复习与测试

三、Unit3Numbers

3.1PartA

3.2PartB

3.3PartC

3.4本单元复习与测试

四、Unit4AgeandPhoneNumbers

4.1PartA

4.2PartB

4.3PartC

4.4本单元复习与测试

五、Unit5MyFamily

5.1PartA

5.2PartB

5.3PartC

5.4本单元复习与测试

六、Unit6Colors

6.1PartA

6.2PartB

6.3PartC

6.4本单元复习与测试

七、Unit7SchoolThings

7.1PartA

7.2PartB

7.3PartC

7.4本单元复习与测试

八、Unit8TheNewYear

8.1PartA

8.2PartB

8.3PartC

8.4本单元复习与测试

Unit1HelloPartA

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课的教学设计旨在帮助学生掌握三年级上册闽教版（三起）（2024）Unit1HelloPartA中的基础英语问候用语。通过听、说、读、写等多种活动形式，让学生在真实的语言环境中运用所学知识进行交流，培养他们的英语学习兴趣和口语表达能力。课程内容与课本紧密相连，通过游戏、歌曲和情景模拟等互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时注重培养他们的合作意识和团队精神。

核心素养目标

1.文化意识：通过学习问候用语，学生能够了解英语国家的基本礼仪文化，增强跨文化交流的意识。

2.跨文化交际：学生在真实情境中运用问候用语，提升在日常生活中进行简单英语交流的能力，培养良好的跨文化交际习惯。

3.学习策略：通过多种教学活动，学生学会运用听、说、读、写等多种策略学习英语，提高学习效率。

4.情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，增强自信心。

5.价值观念：通过学习问候用语，学生认识到礼貌待人、尊重他人是社会主义核心价值观的重要体现。

重点难点及解决办法

重点：掌握问候用语的正确发音和基本用法。

难点：在真实语境中灵活运用问候用语。

解决办法：通过以下策略突破难点：

1.利用多媒体教学，展示标准发音，帮助学生纠正语音。

2.设计角色扮演游戏，让学生在实际对话中运用问候用语。

3.创设生活情境，让学生在自然语境中反复练习，提高运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的三年级上册闽教版（三起）（2024）Unit1Hello教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的问候用语图片、英语国家礼仪习俗视频以及相关的图表。

3.多媒体资源：利用PPT展示问候用语的图片和动画，帮助学生直观理解。

4.教学活动材料：准备卡片，用于角色扮演游戏，帮助学生练习问候用语的实际运用。

5.教室布置：设置互动式学习区域，包括小组讨论桌椅，营造轻松活泼的课堂氛围。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用中文提问：“同学们，你们早上好！你们知道如何用英语问候别人吗？”

2.学生用中文回答，老师随后用英语复述学生的回答，并引导他们用英语说“Hello”。

3.老师展示PPT，展示不同场景下的问候用语，如早上、下午、晚上等，并引导学生跟读。

二、新课教授（15分钟）

1.老师播放一段英语问候用语的动画视频，让学生观察并跟读。

2.老师带领学生复习之前学过的字母和单词，为新课打下基础。

3.老师讲解本节课的问候用语，如“Goodmorning”，“Goodafternoon”，“Goodevening”等，并教授正确的发音和拼写。

4.学生跟读并模仿老师的发音，老师纠正发音错误。

三、课堂练习（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组发一张卡片，上面写有问候用语。

2.小组成员轮流展示卡片，并用正确的发音和语调读出问候用语。

3.老师走到每个小组旁，检查他们的发音和语调，给予指导和建议。

4.学生在小组内互相练习问候用语，提高口语表达能力。

四、情境模拟（10分钟）

1.老师将学生分成角色，如老师、学生、邻居等，模拟不同场景下的问候。

2.学生根据角色，运用所学问候用语