五年级下册语文教学设计《习作 写读后感》部编版.docxVIP

五年级下册语文教学设计《习作写读后感》部编版

一.教材分析

《习作写读后感》是部编版五年级下册语文教材中的一篇作文指导文章。本文主要介绍了读后感的定义、写读后感的步骤和方法。教材通过生动的例子和实用的建议，引导学生学会如何表达自己在阅读过程中的感受、思考和启示。本节课的教学内容紧密联系学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和写作欲望。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和写作基础，他们对文章的结构和内容有一定的理解能力。然而，学生在写读后感方面还存在以下问题：1.对读后感的概念理解不清晰；2.写作步骤和方法不够明确；3.表达自己的感受和启示时，语言表达不够准确、生动。因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行指导和训练。

三.教学目标

让学生理解读后感的定义，明确写读后感的目的和意义。

引导学生掌握写读后感的步骤和方法。

培养学生表达自己在阅读过程中的感受、思考和启示的能力。

提高学生的写作兴趣和写作水平。

四.教学重难点

读后感的定义和写读后感的目的。

写读后感的步骤和方法。

准确、生动地表达自己的感受和启示。

五.教学方法

讲授法：讲解读后感的定义、写读后感的步骤和方法。

示例法：分析示例作文，引导学生学会表达自己的感受和启示。

练习法：让学生动手写作，教师点评指导。

讨论法：分组讨论，交流写作心得，相互借鉴。

六.教学准备

准备相关作文示例，用于分析和讲解。

准备写作素材，如书籍、文章等。

准备黑板、粉笔等教学工具。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用上课初始的时间，向学生提问：“你们读过书之后，有没有想过把自己的感受和想法写下来呢？”引导学生思考，引出本节课的主题——写读后感。

呈现（10分钟）

展示一篇优秀的读后感作文，让学生初步了解读后感的结构和内容。然后，教师简要讲解读后感的定义、写读后感的目的和意义。

操练（10分钟）

教师引导学生根据阅读过的书籍或文章，尝试写一篇简短的读后感。学生在动手写作的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

巩固（5分钟）

学生互相交流自己的作品，讨论彼此的优点和不足。教师针对学生的讨论，进行总结和讲解，帮助学生巩固所学知识。

拓展（10分钟）

教师提出一些启发性的问题，引导学生深入思考，如：“你在阅读过程中，有哪些独特的感受和启示？”“如何使自己的读后感更具说服力？”学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调写读后感的重要性和注意事项。提醒学生平时多读书、多思考，提高自己的写作水平。

家庭作业（5分钟）

布置一道课后作业：让学生选取一本自己喜欢的书籍，按照课堂所学的写读后感的步骤和方法，写一篇完整的读后感。要求字数在400字以上。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的重点内容，包括读后感的定义、写读后感的步骤和方法。方便学生课后复习和巩固。

注：以上教学过程每个环节的时间安排仅供参考，实际教学中可根据学生的实际情况进行调整。

在完成《习作写读后感》的教学设计之后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，发现了一些在课堂实施过程中遇到的问题，并针对这些问题提出了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂反思

教学内容的安排

我在教学内容的安排上，力求遵循由浅入深的教学原则。首先，通过示例让学生初步了解读后感的结构和内容，然后讲解读后感的定义、写读后感的目的和意义。接着，安排学生动手写作，教师巡回指导，解答学生的疑问。最后，学生互相交流、讨论，教师进行总结和讲解。这样的安排，让学生在理解的基础上，能够更好地运用所学知识。

教学方法的选择

在教学方法的选择上，我力求调动学生的积极性，提高他们的参与度。我采用了讲授法、示例法、练习法和讨论法等多种教学方法，使学生在动手实践的过程中，能够更好地理解和掌握写读后感的方法。

教学时间的分配

我在教学时间的分配上，力求合理。我安排了导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结和家庭作业等环节，每个环节都有足够的时间让学生充分理解和掌握所学知识。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：部分学生在写读后感时，不知道从何下手，思路不清晰。

解决办法：针对这个问题，我可以在学生动手写作之前，提供一个简单的写作提纲，帮助学生理清思路。

问题二：部分学生在表达自己的感受和启示时，语言表达不够准确、生动。

解决办法：针对这个问题，我可以在学生写作过程中，提供一些生动、准确的词汇和表达方式，帮助他们提高语言表达能力。

问题三：部分学生在讨论过程中，不愿意分享自己的观点和经验。

解决办法：针对这个问题，我可以在讨论环节，设置一个轻松、自由的环境，让学生感受到分享和交流的重要性。同时，我可以鼓励学生，给予他们充分的肯定和鼓励。

三、改进措施

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求