2024-2025学年初中地理七年级下册人教版（新课程标准）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中地理七年级下册人教版（新课程标准）（2024）教学设计合集

目录

一、第六章我们生活的大洲——亚洲

1.1第一节位置和范围

1.2第二节自然环境

1.3本章复习与测试

二、第七章我们邻近的国家和地区

2.1第一节日本

2.2第二节东南亚

2.3第三节印度

2.4第四节俄罗斯

2.5本章复习与测试

三、第八章东半球其他的国家和地区

3.1第一节中东

3.2第二节欧洲西部

3.3第三节撒哈拉以南的非洲

3.4第四节澳大利亚

3.5本章复习与测试

四、第九章西半球的国家

4.1第一节美国

4.2第二节巴西

4.3本章复习与测试

五、第十章极地地区

5.1极地地区

5.2本章复习与测试

第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于帮助学生掌握亚洲的位置和范围，了解亚洲的基本地理特征，培养学生对地理学科的兴趣。通过本节课的学习，使学生能够准确描述亚洲的位置，认识亚洲的主要地理分区，为后续学习亚洲的自然环境、人文地理等内容打下坚实的基础。同时，通过课堂活动，激发学生的探索精神和团队协作能力，培养他们的地理素养。

二、核心素养目标

1.提升地理空间感知能力，通过地图识别亚洲的位置和范围。

2.培养地理实践力，通过实地观察或模拟活动，理解亚洲的地域分布特点。

3.强化地理思维，运用比较、分析等方法，认识亚洲与周边大洲的差异。

4.增强地理责任意识，认识到地理知识在了解世界、服务社会中的重要作用。

5.增进文化理解，了解亚洲多元文化，尊重世界多样性。

三、学情分析

七年级学生对地理学科兴趣浓厚，但对地理概念和原理的理解尚浅。知识层面，学生具备一定的地理常识，但对亚洲的具体地理位置和范围认识不足。能力方面，学生具备基本的分析和归纳能力，但在地理空间思维和区域认知方面存在挑战。素质上，学生具备良好的好奇心和学习积极性，但需要培养更严谨的学习态度。行为习惯上，学生参与课堂活动的积极性较高，但独立思考和合作学习的能力有待提升。这些学情特点对亚洲位置和范围的学习有积极影响，但也需要教师引导和适当的教学策略调整。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版七年级下册地理教材，以便于课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备亚洲地图、亚洲国家分布图、亚洲地形图等图片，以及相关地理现象的视频资料。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，便于学生分组讨论亚洲地理位置和范围的问题；准备多媒体设备，用于展示地图和视频资源。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过提问“同学们，你们知道我们生活的地球上有哪些大洲？”引发学生对大洲知识的兴趣。随后，展示世界地图，引导学生观察亚洲的位置，并简要介绍亚洲的重要性。用时：5分钟。

2.新课讲授

（1）亚洲的位置

详细内容：展示亚洲地图，讲解亚洲的经纬度范围、东西南北四个方向的邻接大洲，以及与太平洋、印度洋、北冰洋的接壤情况。通过地图标注，让学生直观理解亚洲的地理位置。用时：10分钟。

（2）亚洲的范围

详细内容：介绍亚洲的面积、形状和主要地理分区，如东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚和北亚。通过对比其他大洲，强调亚洲在地球上的独特性。用时：10分钟。

3.实践活动

（1）地图拼图游戏

详细内容：将亚洲地图剪成小块，让学生分组进行拼图游戏，提高他们对亚洲地理位置的记忆。用时：8分钟。

（2）亚洲国家分布探索

详细内容：展示亚洲国家分布图，让学生根据所学知识，找出亚洲的主要国家和它们的位置。用时：10分钟。

（3）亚洲地形图分析

详细内容：展示亚洲地形图，引导学生观察亚洲的地形特点，如高原、平原、山脉等，并分析这些地形对亚洲气候、水文等地理现象的影响。用时：10分钟。

4.学生小组讨论

（1）亚洲与周边大洲的对比

举例回答：学生可以讨论亚洲与欧洲、非洲在地理位置、地形、气候等方面的异同。

（2）亚洲的主要河流和湖泊

举例回答：学生可以讨论亚洲的主要河流和湖泊，如长江、黄河、湄公河等，以及它们对亚洲地理环境的影响。

（3）亚洲的文化特色

举例回答：学生可以讨论亚洲各国的文化特色，如传统节日、服饰、美食等，以及这些文化对亚洲地理环境的影响。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括亚洲的位置、范围、地形特点等。通过提问和回答，帮助学生巩固知识点，并强调本节课的重难点。最后，鼓励学生在课后继续探索亚洲的其他地理知识。用时：5分钟。

六、知识点梳理

1.亚洲的位置

-亚洲的经纬度范围：北纬11°