2023八年级生物上册 第六单元 生物的多样性及其保护第三章 保护生物的多样性 第四节保护生物多样性说课稿（新版）新人教版.docxVIP

2023八年级生物上册第六单元生物的多样性及其保护第三章保护生物的多样性第四节保护生物多样性说课稿（新版）新人教版

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教学内容

2023八年级生物上册第六单元“生物的多样性及其保护”中的第三章“保护生物的多样性”第四节“保护生物多样性”。本节课的主要内容涵盖以下几个方面：

1.生物多样性的价值与意义；

2.生物多样性的威胁因素；

3.保护生物多样性的措施；

4.我国在生物多样性保护方面的现状及成就。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过调查、分析生物多样性的现状，培养学生提出问题、设计方案、收集数据、分析结果的能力。

2.理性思维：使学生学会运用科学方法，对生物多样性的保护措施进行评价，形成批判性思维。

3.人文关怀：提高学生对生物多样性的关爱意识，培养保护生物多样性的责任感。

4.实践创新：鼓励学生在现实生活中发现生物多样性保护的问题，提出创新性的解决方案。

5.团队协作：在小组讨论中，培养学生与他人合作、共同解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.生物多样性的价值及其受到威胁的原因。

2.保护生物多样性的具体措施和方法。

难点：

1.理解生物多样性与人类生活之间的关系。

2.掌握生物多样性保护的实际操作和实施策略。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和讨论，使学生了解生物多样性的具体价值，如生态服务功能、食物来源、药物研发等，增强学生对生物多样性的认识。

2.利用多媒体教学，展示生物多样性受威胁的实例，如栖息地破坏、过度捕猎、环境污染等，帮助学生理解威胁因素。

3.结合实际案例，讲解生物多样性保护的措施，如自然保护区建设、生物走廊规划、法律法规制定等，让学生在实践中学习。

4.设计小组活动，让学生合作探讨如何在本地区实施生物多样性保护，培养其创新思维和实际操作能力。

5.在课堂上鼓励提问和讨论，及时解答学生的疑惑，通过互动交流帮助学生突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、打印机。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学平台。

3.信息化资源：生物多样性教学视频、PPT课件、教学案例文档。

4.教学手段：小组讨论、头脑风暴、角色扮演、案例研究。

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们将要学习一个新的内容——保护生物多样性。在此之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的生物多样性的概念，它包括哪三个方面？请一位同学来回答一下。

2.案例展示

-非（板书：生物多样性的价值）刚才同学回答得很好，生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。那么，生物多样性对我们人类有什么价值呢？请大家观看这个视频案例，思考一下。

（播放视频：生物多样性的价值）

-请同学们分享一下你们看到的生物多样性的价值。很好，有同学提到了食物、药物、生态服务等。那么，我们如何保护这个宝贵的生物多样性呢？

3.生物多样性的威胁因素探究

-（板书：生物多样性的威胁因素）现在，我们来探讨一下生物多样性受到的威胁因素。请大家分成小组，每组查阅相关资料，找出生物多样性受到威胁的主要原因，并在5分钟后向全班分享你们的发现。

（学生分组查阅资料，讨论）

-好的，时间到了。请各小组分享一下你们的成果。很好，第一小组提到了栖息地破坏，第二小组提到了过度捕猎，第三小组提到了环境污染。这些都是生物多样性受到威胁的主要原因。

4.保护生物多样性的措施

-（板书：保护生物多样性的措施）那么，我们应该如何保护生物多样性呢？接下来，我将为大家介绍几种保护生物多样性的措施。

（1）建立自然保护区：请同学们查阅资料，了解我国有哪些著名的自然保护区，它们是如何保护生物多样性的。

（学生查阅资料，分享）

-很好，同学们找到了很多自然保护区，如大熊猫保护区、海南热带雨林保护区等。这些保护区为生物提供了安全的栖息地，有效地保护了生物多样性。

（2）实施生物走廊规划：生物走廊是什么？它有什么作用？请同学们思考一下，并在小组内讨论。

（学生讨论）

-同学们，生物走廊是为了连接不同生态系统，使动植物能够自由迁徙，从而保护生物多样性的一种措施。它有助于维持生态系统的稳定。

（3）法律法规制定：请同学们查阅相关法律法规，了解我国在生物多样性保护方面的法律体系。

（学生查阅资料，分享）

-同学们找到了《中华人民共和国生物多样性保护法》等法律法规，这些法律为生物多样性保护提供了法律依据。

5.我国在生物多样性保护方面的现状及成就

-（板书：我国在生物多样性保护方面的现状及成就）接下来，我们来了解一下我国在生物多样性保护方面的现状及成就。请同学们查阅资料，并在小组内讨论