2024-2025学年初中英语八年级下册（2013秋审查）牛津版（深圳·广州）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中英语八年级下册（2013秋审查）牛津版（深圳·广州）（2024）教学设计合集

目录

一、Module1Socialcommunication

1.1Unit1Helpingthoseinneed

1.2Unit2Bodylanguage

1.3本模块复习与测试

二、Module2Artsandcrafts

2.1Unit3Traditionalskills

2.2Unit4Cartoonsandcomicstrips

2.3本模块复习与测试

三、Module3Animals

3.1Unit5Savetheendangeredanimals

3.2Unit6Pets

3.3本模块复习与测试

四、Module4Discovery

4.1Unit7Theunknownworld

4.2Unit8Lifeinthefuture

4.3本模块复习与测试

Module1SocialcommunicationUnit1Helpingthoseinneed

一、设计意图

本节课旨在通过“Helpingthoseinneed”这一主题，引导学生了解如何在不同情境下提供帮助，培养学生的社会责任感和人际交往能力。通过教材中的对话和练习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高英语口语表达能力。同时，结合实际生活案例，激发学生的学习兴趣，培养他们关爱他人、乐于助人的良好品质。

二、核心素养目标

1.文化理解：通过学习关于帮助他人的英语对话和文章，学生能够理解不同文化中对于助人为乐的认识和表达方式，增强跨文化交际意识。

2.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型进行实际对话，提高英语口语表达能力，增强语言运用能力。

3.思维品质：通过分析不同情境下的帮助方式，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度考虑问题。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自主学习能力，形成有效的学习策略。

5.人际交往：学生在课堂互动和实际演练中，学会倾听、表达和合作，培养良好的人际交往能力，树立正确的价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①正确掌握和运用描述帮助他人的常用词汇和句型，如Couldyouhelpmewith...和Idliketoofferahandto...。

②理解并应用情景对话中的交际策略，如请求帮助、提供帮助和感谢。

2.教学难点，①

①在实际交流中灵活运用所学词汇和句型，尤其是在非标准情境下进行适当的语言调整。

②理解并运用不同文化背景下的帮助行为差异，以及在跨文化交流中如何表达恰当的关心和支持。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、耳机

-课程平台：电子书包、英语学习平台

-信息化资源：牛津英语教材电子版、相关辅助教学视频、在线词典

-教学手段：PPT课件、互动白板、卡片、图片、角色扮演道具

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于社区志愿者帮助他人的视频，引导学生思考：“Whatcanwedotohelpothers?”（我们能为他人做些什么？）

2.**提出问题**：教师提问：“Howdoyouusuallyhelpothersinyourdailylife?”（你们在日常生活中通常如何帮助他人？）

3.**讨论**：学生分组讨论，分享自己的经历和观点，教师巡视并参与讨论。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**词汇讲解**：介绍新词汇，如“need,”“offerahand,”“volunteer,”“donate,”等，并通过例句展示其用法。

2.**句型学习**：讲解关键句型，如“Couldyouhelpmewith...?”和“I’dliketoofferahandto...”，并示范如何在不同情境下使用。

3.**语法点讲解**：讲解祈使句的构成和使用，以及如何将陈述句转换为祈使句。

4.**文化背景介绍**：简要介绍不同文化中帮助他人的传统和习俗。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**练习活动**：学生进行角色扮演，模拟在不同情境下提供帮助的场景，如在公交车上帮助老人、在学校图书馆帮助同学等。

2.**小组讨论**：分组讨论如何在学校或社区开展志愿活动，提高学生的社会责任感。

3.**填空练习**：完成教材中的填空练习，巩固新学的词汇和句型。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.