2024-2025学年小学心理健康1、2年级粤教版（学校心理健康教育）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学心理健康1、2年级粤教版（学校心理健康教育）教学设计合集

目录

一、第一单元小学你好

1.1第1课我是小学生

1.2第2课生活处处有规则

1.3第3课做个守纪好孩子

1.4第4课一起来做“时间馅饼”

1.5第5课自己的事情自己做

1.6本单元复习与测试

二、第二单元学习有方

2.1第6课学习知识方法多

2.2第7课集中你的注意力

2.3第8课不做“小拖拉”

2.4第9课自控小达人

2.5本单元复习与测试

三、第三单元交友懂礼

3.1第10课我想和你做朋友

3.2第11课有礼貌地说话

3.3第12课学会说“对不起”

3.4第13课分清借与拿

3.5第14课让倾听成为习惯

3.6本单元复习与测试

四、第四单元情绪之窗

4.1第15课情绪魔方

4.2第16课做情绪的主人

4.3本单元复习与测试

第一单元小学你好第1课我是小学生

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元小学你好第1课我是小学生

教学内容

教材章节：小学心理健康1、2年级粤教版（学校心理健康教育）第一单元小学你好第1课我是小学生

内容：本节课围绕“我是小学生”这一主题，引导学生了解小学生活的特点和规则，帮助学生快速适应新环境。具体内容包括：1.介绍小学的基本情况和校园环境；2.认识新同学、新老师和班级同学；3.学习小学的常规要求，如守时、守纪律等；4.开展小组活动，增强班级凝聚力。通过本节课的学习，使学生初步适应小学生活，树立自信心。

核心素养目标

1.社会适应：培养学生适应新环境的能力，通过了解小学生活的特点和规则，使学生能够逐步适应学校生活，形成良好的学习习惯。

2.自我认知：引导学生认识到自己作为小学生的身份和角色，增强自我认同感，树立积极的自我形象。

3.人际交往：通过小组活动和互动环节，提高学生的人际沟通能力和团队合作精神，学会尊重他人，建立良好的人际关系。

4.情绪管理：教育学生学会调节和管理自己的情绪，面对新环境的变化时，能够保持乐观积极的心态。

5.道德品质：培养学生的诚信、守纪、责任感等良好品质，为小学生活打下良好的道德基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①使学生能够描述小学生活的基本情况，如学校环境、作息时间等。

②引导学生认识到小学生活中的规则和纪律，如守时、守纪律等。

③培养学生的自我管理能力，使其能够在新环境中学会自我调节和安排。

2.教学难点

①帮助学生克服对新环境的恐惧和焦虑，建立自信心。

②引导学生在人际交往中学会倾听、表达和合作，建立良好的人际关系。

③指导学生如何处理与同学之间的冲突，培养解决问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的语言描述，介绍小学的基本情况和校园环境，激发学生的兴趣。

2.情景模拟法：设计模拟课堂和校园生活的场景，让学生亲身体验小学生活，增强学习体验。

3.小组讨论法：组织学生就新环境适应、人际交往等方面进行讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示学校环境和校园生活图片，直观展示教学内容。

2.视频教学：播放小学生活视频，让学生直观感受小学生活的节奏和氛围。

3.互动软件：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习规则和纪律，提高学习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我是小学生”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小学生活是什么样的吗？你们对即将到来的小学生活有什么期待？”

展示一些小学生活的照片或视频片段，让学生初步感受小学生活的乐趣和挑战。

简短介绍小学生活的基本特点，如学习环境、作息时间、与同学老师的关系等，为接下来的学习打下基础。

2.小学生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小学生活的基本概念、组成部分和规则。

过程：

讲解小学生活的定义，包括其主要特点和学习内容。

详细介绍学校环境、班级组织、课程设置等组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过讲述一些小学生的日常故事，让学生更好地理解小学生活的实际应用和意义。

3.小学生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小学生活的特性和重要性。

过程：

选择几个小学生活中的典型案例进行分析，如学习习惯的培养、与同学相处之道、时间管理等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小学生活的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何在实际生活中应用这些经验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题