2024-2025学年高中物理选修3-2沪科版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中物理选修3-2沪科版教学设计合集

目录

一、第1章电磁感应与现代生活

1.11.1电磁感应——划时代的发现

1.21.2探究感应电流的方向

1.31.3探究感应电动势的大小

1.41.4电磁感应的案例分析

1.51.5自感现象与日光灯

1.61.6涡流现象与电磁灶

1.7本章复习与测试

二、第2章交变电流与发电机

2.12.1怎样产生交变电流

2.22.2怎样描述交变电流

2.32.3探究电阻、电感和电容的作用

2.4本章复习与测试

三、第3章电能的输送与变压器

3.13.1高压输电原理

3.23.2变压器为什么能改变电压

3.33.3电能的开发与利用

3.4本章复习与测试

四、第4章传感器与现代社会

4.14.1传感器的原理

4.24.2研究热敏电阻的温度特性曲线

4.34.3用传感器做实验

4.44.4信息时代离不开传感器

4.5本章复习与测试

第1章电磁感应与现代生活1.1电磁感应——划时代的发现

一、教学内容

高中物理选修3-2沪科版第1章电磁感应与现代生活1.1电磁感应——划时代的发现

1.法拉第电磁感应现象的发现及其意义

2.电磁感应现象的基本规律，包括法拉第电磁感应定律和楞次定律

3.电磁感应现象在生活中的应用实例，如发电机、变压器等

4.电磁感应现象在现代科技中的重要作用，如磁悬浮列车、无线充电等

二、核心素养目标分析

1.科学探究：通过探究法拉第电磁感应现象，培养学生提出问题、设计实验、分析数据的能力，提升科学探究素养。

2.科学态度与责任：引导学生理解电磁感应现象的科学价值，培养其对科学发展的好奇心和探索精神，增强社会责任感。

3.科学、技术、社会、环境（STSE）：通过电磁感应现象在生活中的应用，让学生认识到科学技术对社会发展的重要影响，培养学生的环境意识。

4.信息获取与处理：引导学生学会从多种途径获取电磁感应现象的相关信息，并能对其进行整理和分析，提高信息素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-法拉第电磁感应现象的发现过程

-法拉第电磁感应定律的表述与应用

-楞次定律的理解与运用

具体内容：

-重点讲解法拉第如何通过实验发现电磁感应现象，强调实验过程中的关键步骤和结论。

-强调法拉第电磁感应定律的数学表达式，并通过实例分析其应用，如感应电动势的计算。

-深入解析楞次定律的内容，使学生能够理解感应电流方向的判断方法。

2.教学难点

-电磁感应现象的产生机制

-感应电流方向的判断

-法拉第电磁感应定律的定量分析

具体内容：

-难点在于理解电磁感应现象的物理机制，例如磁通量变化与感应电动势之间的关系，可以通过模拟实验或动画演示帮助学生理解。

-感应电流方向的判断是难点，需要学生掌握楞次定律的应用，可以通过具体实例让学生练习，如判断闭合电路中感应电流的方向。

-法拉第电磁感应定律的定量分析，涉及到磁通量、面积、时间等物理量的计算，需要学生熟练掌握积分运算，可以通过逐步解析和练习来突破这个难点。

四、教学资源

-软硬件资源：

1.电磁感应实验装置

2.传感器（如霍尔传感器）

3.计算机及数据采集软件

4.多媒体投影仪

-课程平台：

1.校内教学平台

2.物理教学资源共享网站

-信息化资源：

1.电磁感应现象的动画演示

2.法拉第电磁感应实验的虚拟实验软件

3.相关物理原理的科普视频

-教学手段：

1.实验操作演示

2.学生分组实验

3.课堂讨论

4.多媒体教学展示

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看法拉第电磁感应现象的实验视频，并总结实验中的关键步骤。

-设计预习问题：围绕电磁感应现象，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提出“如何解释实验中观察到的感应电流方向？”等问题。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过课堂提问或小组讨论，了解学生预习的覆盖程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电磁感应现象的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能通过实验视频，思考法拉第电磁感应定律的具体应用。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过制作思维导图，展示对电磁感应现象的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主探索，培养自主