五年级下册美术教学设计《第14课中国画-树的画法 》人美版（北京） (3).docx

五年级下册美术教学设计《第14课中国画-树的画法》人美版（北京）(3)

一.教材分析

《第14课中国画-树的画法》是人美版（北京）五年级下册美术教材中的一课。本课主要让学生了解和掌握中国画的树的基本画法，通过学习，使学生能够运用中国画的表现手法来描绘树。教材内容丰富，既有理论讲解，又有实践操作，旨在培养学生对中国画艺术的欣赏能力和创作能力。

二.学情分析

五年级的学生已有一定的绘画基础，对绘画感兴趣，且具有一定的观察力和想象力。但部分学生对国画的了解较少，画法技巧有待提高。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥主观能动性，积极参与到绘画实践中。

三.教学目标

让学生了解中国画的树的基本画法，提高学生的绘画技能。

培养学生对中国画艺术的欣赏能力和创作能力。

培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

四.教学重难点

教学重点：掌握中国画的树的基本画法。

教学难点：运用中国画的表现手法，生动地描绘出树的形态和神韵。

五.教学方法

示范法：教师通过现场演示，使学生直观地了解树的画法。

引导法：教师引导学生观察、分析、讨论，激发学生的创作灵感。

实践法：学生动手实践，提高绘画技能。

六.教学准备

教材、课件。

画纸、毛笔、墨汁、水、颜料等绘画材料。

参考图片、视频等教学资源。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师以讲故事的形式，引导学生了解中国画的起源和发展，激发学生对中国画的兴趣。

呈现（10分钟）

教师展示不同风格的树木作品，让学生欣赏并分析各自的特点，引导学生思考如何运用中国画的表现手法来描绘树。

操练（15分钟）

教师现场演示树的画法，边演示边讲解，使学生直观地了解树的画法步骤。学生在教师的指导下，动手实践，尝试绘制树木。

巩固（10分钟）

教师选取部分学生的作品进行点评，针对学生的不足之处给予指导，帮助学生巩固所学知识。学生之间互相欣赏、交流，取长补短。

拓展（10分钟）

教师引导学生发挥想象力，创作出富有创意的树木作品。学生可以自由发挥，运用所学画法，创作出独特的树木形象。

小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调中国画的树的基本画法及创作要点。鼓励学生课后继续练习，提高绘画技能。

家庭作业（课后自主完成）

学生回家后，根据所学内容，完成一幅树木作品。要求运用所学画法，生动地描绘出树木的形态和神韵。

板书设计

本节课的板书设计主要包括树的画法步骤、创作要点等内容，以便学生随时查阅和回顾。

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的绘画兴趣，培养学生的绘画能力。

在本节课的教学过程中，我注意到了一些问题，并在此基础上进行了相应的调整和改进。

首先，我发现学生在刚开始接触中国画的时候，对其独特的笔触和墨色运用感到陌生，因此在绘画过程中表现出一定的抗拒心理。针对这一问题，我在呈现环节增加了对学生对中国画特点的讲解，强调了其独特的审美价值和艺术魅力，以激发学生的学习兴趣。

其次，在操练环节，我发现部分学生在尝试运用所学画法进行创作时，表现出迷茫和无从下手的情况。针对这一问题，我采取了分组教学的方式，将学生分为若干小组，每组配备一名助教，对学生进行一对一的指导和帮助，以确保每个学生都能掌握基本的画法。

在巩固环节，我选取了部分学生的作品进行点评，发现部分学生的作品虽然基本掌握了树的画法，但在创作中缺乏创新和个性。为了解决这一问题，我在拓展环节鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的树木作品。同时，我还向学生推荐了一些优秀的画家和作品，以供他们在课后进行欣赏和学习。

在小结环节，我强调了本节课所学内容，并鼓励学生课后继续练习。为了提高学生的练习效果，我还在板书设计中加入了本的画法步骤和创作要点，以便学生随时查阅和回顾。

在家庭作业的布置上，我要求学生回家后完成一幅树木作品，并要求他们运用所学画法，生动地描绘出树木的形态和神韵。这样既能够巩固所学知识，又能够提高学生的绘画技能。

在课后，我认真反思了本节课的教学效果。我发现大部分学生对中国画的兴趣得到了提高，基本掌握了树的画法，并在创作中展示出了一定的个性和创新。但仍有部分学生在绘画技能和创作能力上存在不足。针对这一问题，我计划在今后的教学中，进一步加强个别辅导，关注学生的个体差异，提高他们的绘画技能和创作能力。

此外，我还发现本节课的教学过程中，课堂氛围较为活跃，但部分学生在讨论和交流时过于嘈杂，影响了课堂教学的秩序。针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强对学生的纪律教育，确保课堂教学的有序进行。

总的来说，我认为本节课的教学设计和实施是成功的。通过对中国画树的基本画法的讲解和实践，学生们的绘画技能得到了提高，对中国画的认识和理解也加深了。但在