五年级下册美术说课稿《第5课 扎染 》桂美版（广西版）.docxVIP

五年级下册美术说课稿《第5课扎染》桂美版（广西版）

一.教材分析

《第5课扎染》是广西版五年级下册美术教材中的一课。本课主要介绍扎染这种传统的手工艺术，通过学习，让学生了解和掌握扎染的基本技巧，并能够运用扎染技法创作出具有个性和特色的美术作品。教材内容丰富，既有文字介绍，又有图片展示，还有详细的制作步骤。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对各种绘画工具和材料都有所了解。在这个年龄段，学生的动手能力较强，好奇心重，善于模仿和创造。但是，对于扎染这种传统手工艺，他们可能比较陌生，需要通过图片和实物来激发他们的学习兴趣。

三.说教学目标

知识与技能目标：了解扎染的起源、发展以及基本技巧，学会运用扎染技法创作美术作品。

过程与方法目标：通过观察、实践、讨论等环节，提高学生的动手能力和创新能力。

情感、态度和价值观目标：培养学生对传统手工艺的热爱，增强民族自豪感。

四.说教学重难点

教学重点：扎染的基本技巧和制作方法。

教学难点：如何创作出具有个性和特色的扎染作品。

五.说教学方法与手段

本课采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等教学方法。同时，利用多媒体展示扎染作品的图片和视频，以直观的方式引导学生了解和掌握扎染技巧。

六.说教学过程

导入新课：通过展示扎染作品的图片，引导学生关注这种传统手工艺，激发他们的学习兴趣。

讲授新课：介绍扎染的起源、发展以及基本技巧，讲解扎染的制作方法。

示范演示：教师现场演示扎染的制作过程，让学生直观地了解扎染技巧。

学生实践：学生分组合作，动手制作扎染作品。教师巡回指导，解答学生的疑问。

作品展示：学生展示自己的扎染作品，互相评价，教师给予肯定和指导。

课堂小结：总结本节课所学内容，强调扎染技巧在创作中的运用。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，主要包括扎染的起源、发展、基本技巧和制作方法。通过板书，学生可以快速地回顾所学内容。

八.说教学评价

本节课的教学评价主要从学生的作品、课堂表现和课后作业三个方面进行。评价内容包括：扎染技巧的掌握、创意程度、作品完成度等。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和完善教学内容。同时，关注学生在课堂上的表现，了解他们的学习需求，使后续教学更加贴近学生的实际。

知识点儿整理：

扎染是一种古老而富有特色的手工艺术，它起源于中国，距今已有数千年的历史。在中国传统的民间艺术中，扎染占有重要的地位，被视为一种重要的装饰艺术形式。它的制作过程涉及到多个步骤，包括设计、扎结、染色、漂洗和整理等。

设计：设计是扎染的第一步，它决定了作品的整体效果。设计时需要考虑颜色、图案和布局等因素，以确保作品的独特性和美观性。

扎结：扎结是扎染中的一个重要步骤，它通过将布料折叠、捆绑或缝合来制作出各种图案。扎结的方法有很多种，包括直接扎、间接扎、环扎、螺旋扎等。

染色：染色是扎染的核心步骤，它将布料的颜色变化为各种美丽的图案。染色时可以使用多种染料，包括naturaldyes（天然染料）和syntheticdyes（合成染料）。

漂洗：漂洗是为了去除多余的染料和杂质，使作品的颜色更加鲜艳和持久。漂洗时可以使用清水或弱酸性的溶液，以去除残留的染料。

整理：整理是为了使作品更加美观和耐用。整理时可以使用各种方法，包括熨烫、修剪、折叠等。

扎染不仅是一种艺术形式，也是一种文化传承。通过学习扎染，学生不仅可以了解和掌握这种传统手工艺，还可以培养他们的审美观念、创造力和动手能力。同时，扎染也具有实用价值，可以用于制作各种家居饰品、服装、配饰等。

在教学过程中，教师应注重学生的实际操作，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，制作出具有个性和特色的扎染作品。同时，教师也应提供适当的指导和支持，帮助学生克服在制作过程中遇到的困难。

评价学生的学习成果时，应综合考虑他们的作品质量、制作过程和课堂表现等方面。对于学生的优点和进步，应给予充分的肯定和鼓励；对于学生的不足和需要改进的地方，应给予具体的指导和帮助。

总之，扎染是一种富有特色和魅力的传统手工艺，通过学习扎染，学生不仅可以了解和掌握这种艺术形式，还可以培养自己的审美观念、创造力和动手能力。在教学过程中，教师应注重学生的实际操作，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，制作出具有个性和特色的扎染作品。

同步作业练习题：

请简述扎染的起源和发展。

答案：扎染起源于中国，距今已有数千年的历史。在中国传统的民间艺术中，扎染占有重要的地位，被视为一种重要的装饰艺术形式。随着时间的推移，扎染逐渐传播到世界各地，并形成了不同的地域特色和风格。

请解释扎染的基本技巧和制作方法。

答案：扎染的基本技巧包括设计、扎结、染色、漂洗和整理等。制作方法大致分为以下几个步骤：

（1）设计：设计