2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级上册黔教版教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级上册黔教版教学设计合集

目录

一、第一单元初步知识与基本操作

1.1第1课身边的信息

1.2第2课计算机的组成与用途

1.3第3课WindowsXP的基本操作(1)

1.4第4课WindowsXP的基本操作(2)

1.5第5课WindowsXP的基本操作(3)

1.6第6课中文输入

1.7第7课金山打字(1)——字母

1.8第8课金山打字(2)——单字

1.9第9课金山打字(3)——打字游戏

1.10第10课画图工具的使用

1.11第11课用鼠标画画

1.12第12课综合运用画图工具(1)

1.13第13课综合运用画图工具(2)

1.14第14课把屏幕画面捕捉下来

第一单元初步知识与基本操作第1课身边的信息

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以“身边的信息”为主题，旨在帮助学生认识信息在日常生活中的重要性，以及信息收集、处理和利用的基本方法。课程设计紧密结合七年级上册黔教版第一单元“初步知识与基本操作”的要求，通过实际案例和互动环节，引导学生掌握信息技术的初步知识，培养学生对信息科技的兴趣。课程内容涉及信息的基本概念、信息获取途径、信息处理工具等，旨在为学生后续学习信息技术打下坚实基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度，认识到信息在日常生活和学习中的重要作用，学会在真实情境中识别、收集和处理信息。

2.计算机思维：通过操作信息处理工具，引导学生运用逻辑思维和算法思维解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.创新实践：鼓励学生利用所学信息技术知识，结合生活实际，进行创新实践，培养学生的创新精神和实践能力。

4.信息安全与道德：教育学生树立信息安全意识，遵守网络道德规范，学会保护个人信息，维护网络安全。

5.合作学习：在小组合作中，培养学生的沟通、协作和团队精神，提高学生的人际交往能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生进入七年级上册学习之前，可能已经具备一些基本的信息技术认知，如对电脑和互联网的初步了解，能够使用鼠标和键盘进行基本的操作。然而，对于信息的基本概念、信息处理工具以及信息技术的应用等方面，学生可能了解较少，这为本节课的教学提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新知识。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生善于观察和动手操作，有的学生则更倾向于理论学习和独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对信息的基本概念理解不够深入，难以将理论知识与实际操作相结合。此外，学生在使用信息处理工具时，可能遇到操作不熟练、软件应用能力不足等问题。针对这些困难，教师应通过案例教学、小组合作等方式，帮助学生克服学习障碍，提高实践操作能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解信息的基本概念和信息技术的基础知识，帮助学生建立正确的信息观念。

2.讨论法：组织学生围绕身边的信息现象进行讨论，激发学生的思考，培养他们的信息分析能力。

3.实验法：引导学生通过实际操作，学习信息收集和处理的基本技能，如使用搜索引擎、整理信息等。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示信息技术的应用案例，直观地呈现信息处理过程。

2.教学软件：使用信息处理软件（如Word、Excel）进行实际操作演示，使学生能够直观学习软件的使用。

3.网络资源：引入网络资源，如在线信息库、教育网站等，拓展学生的学习渠道，提高学习效果。

教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，大家好！今天我们来学习《身边的信息》这一课。在开始之前，我想请大家思考一个问题：你们认为信息在我们的生活中扮演着什么样的角色？请大家谈谈你们的看法。

（学生）：信息可以帮助我们了解世界，学习知识，交流思想，解决问题……

（教师）：非常好，同学们的回答都很准确。今天，我们就来深入探讨一下信息在我们生活中的重要性，以及如何有效地收集、处理和利用信息。

二、新课讲授

1.信息的基本概念

（教师）：首先，我们来了解一下什么是信息。信息是关于客观事物状态和运动的消息、数据、知识等的总和。它可以是文字、图片、声音、视频等多种形式。

（学生）：老师，那信息有什么特点呢？

（教师）：信息具有客观性、普遍性、可传递性、可处理性和可利用性等特点。

2.信息的获取途径

（教师）：那么，我们如何获取信息呢？常用的信息获取途径有：书籍、报纸、杂志、电视、互联网等。

（学生）：老师，那我们如何判断获