2023六年级数学上册 五 百分数的应用 1一般应用问题（一）说课稿 冀教版.docxVIP

2023六年级数学上册五百分数的应用1一般应用问题（一）说课稿冀教版

授课内容

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设计意图

本节课的设计意图在于引导学生理解和掌握百分数的应用，通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。结合冀教版六年级数学上册“百分数的应用1一般应用问题（一）”的内容，我将通过生动的实例和练习题，让学生学会如何运用百分数解决生活中的问题，从而提高他们的数学应用能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：一是发展学生的数学抽象思维，通过百分数的概念理解和应用，提升他们对数量关系的抽象概括能力；二是锻炼学生的逻辑推理能力，通过解决实际问题，学会运用数学知识进行推理和论证；三是增强学生的数据分析观念，让学生在处理数据时能够运用百分数进行有效分析和描述。通过这些训练，提高学生解决实际问题的能力和数学应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了分数和小数的概念及运算，对百分数的理解也有一定基础，能够读写百分数，并了解其与分数的关系。此外，学生已经接触过简单的百分比计算问题，如折扣、利息等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对周围世界充满好奇心，对数学的实际应用有较高的兴趣。他们在逻辑思维和抽象思考方面已有一定的发展，能够通过实例和练习来理解和掌握新知识。学生通常偏好直观的教学方式，喜欢通过讨论和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在解决百分数应用问题时可能会遇到以下困难：对百分数概念的理解不够深入，导致在实际问题中难以正确应用；对问题情境的解读能力不足，难以从复杂情境中提取关键信息；在计算过程中，可能会因为对运算规则不熟悉而出现错误。此外，对于一些逻辑思维能力较强的学生来说，将抽象的百分数应用到具体问题中可能是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备冀教版六年级数学上册教材，确保教学内容的统一和连贯。

2.辅助材料：收集与百分数应用相关的图片、图表，制作PPT，包括实例分析和问题解答的动态展示，增强视觉效果。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于板书和重点标注。

4.教室布置：根据教学需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生有足够的空间进行合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的PPT和几个与百分数应用相关的案例。

设计预习问题：如“在哪些情况下我们会使用百分数？”“你能找出生活中至少三个百分数应用的例子吗？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习成果，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料并理解百分数的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释百分数的应用。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于商店打折的案例，引出百分数的应用。

讲解知识点：详细讲解百分数的计算方法，结合实例说明如何将实际问题转化为百分数问题。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何用百分数解决实际问题。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试用百分数解决实际问题。

提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握百分数的应用，培养解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些与百分数应用相关的练习题，要求学生在课后完成。

提供拓展资源：提供一些与百分数应用相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步学习。

反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识点，拓宽知识视野，促进自我提升。

知识点梳理

1.百分数的概念

-百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。

-百分数通常用符号“%”表示，读作“百分之”。

-例如，50%表示50/100，即一半。

2.百分数与分数的关系

-百分数实际上是一种特殊的分数，分母固定为100。

-将分数转换为百分数，只需将分子除以分母，再乘以100。

-例如，1