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《斜坡的启示》教学反思
每一课教学内容都是从生活中来到生活中去。本课的设计
从生活中发现问题、认识斜面、研究斜面的规律，再到生活中各
种斜面的应用，都是来自生活。因此本节课的教学是以学生为中
心，以问题为出发点，课堂教学过程成为学生自主地进行观察、
实验、探究分析、归纳总结等信息加工和科学概念建构以及创新
能力发展的过程。在这一节课中学生经历了一个典型的“问题—
—假设——验证——结论”的科学探究过程，并且从中体验到
科学探究的乐趣和成功的
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