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1《学习伴我成长》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册

一、设计意图

本节课《学习伴我成长》的设计意图在于，通过部编版道德与法治三年级上册的课程内容，引导学生正确认识学习的重要性，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。结合三年级学生的认知水平和生活实际，课程将采用生动的案例、互动讨论和实践活动，帮助学生理解学习与成长的关系，使他们在学习过程中不断进步，为未来的学习生活打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是自主学习与探究能力，通过主动参与学习活动，发现和解决问题；二是理性思维与判断能力，学会从多角度分析问题，形成合理的判断；三是道德意识与社会责任感，理解学习对于个人成长的重要性，并积极承担学习责任，培养良好的学习态度和行为习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，如对规则的理解、对公平正义的初步认识，以及一些基本的生活自理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新奇事物充满好奇心，喜欢通过游戏和故事来学习。他们的抽象思维能力正在发展，更倾向于具象的学习方式。每个学生的学习风格不同，有的学生善于观察，有的学生喜欢动手操作，还有的学生擅长表达和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《学习伴我成长》这一课时，学生可能会对学习的重要性缺乏深刻理解，难以将学习与个人成长联系起来。此外，对于如何培养良好的学习习惯和自主学习能力，学生可能会感到困惑和挑战，需要教师的引导和帮助。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，系统介绍学习的重要性及学习习惯的培养；运用讨论法，引导学生分享个人学习经验，激发思考；利用案例分析法，通过真实故事让学生感受学习与成长的紧密联系。

2.教学手段：使用多媒体课件展示学习相关的图片和视频，增强直观性；运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度；通过班级博客或学习平台，鼓励学生在线交流学习心得，扩展学习空间。

五、教学过程

导入新课

同学们好，今天我们要学习一篇新的课文——《学习伴我成长》。在正式开始学习之前，我想请大家先回想一下，你们在学习过程中有没有遇到过困难？又是如何克服的呢？现在，请大家分享一下自己的学习经历。

（学生分享自己的学习经历）

第一环节：自主学习，感知课文

1.请同学们打开课本，自由阅读课文《学习伴我成长》，注意理解课文内容，找出课文中的关键词和句子。

（学生自主阅读，教师巡视指导）

2.现在，请大家分享一下自己在阅读课文时的感受，以及找到的关键词和句子。

（学生分享，教师总结）

第二环节：课堂探究，理解课文主旨

1.请同学们再次阅读课文，思考以下问题：

（1）课文讲述了哪些关于学习的故事？

（2）这些故事分别体现了学习的哪些重要性？

（3）课文中的主人公是如何克服学习中的困难的？

（学生思考，教师引导）

2.现在，请大家分组讨论，分享一下你们的答案。

（学生分组讨论，教师巡视指导）

3.各小组代表分享讨论成果，教师总结并板书：

（1）学习故事：小明学习数学、小华学习舞蹈、小刚学习篮球；

（2）学习重要性：学习让我们更聪明、更自信、更有成就感；

（3）克服困难：积极寻求帮助、制定学习计划、坚持不懈。

第三环节：深入探讨，培养良好学习习惯

1.现在，请大家结合自己的生活实际，思考以下问题：

（1）你们认为良好的学习习惯有哪些？

（2）如何培养这些良好的学习习惯？

（3）你们在学习过程中遇到过哪些困难？是如何克服的？

（学生思考，教师引导）

2.各小组代表分享讨论成果，教师总结并板书：

（1）良好学习习惯：定时学习、专心致志、积极参与；

（2）培养方法：制定学习计划、合理安排时间、自我监督；

（3）克服困难：寻求帮助、调整学习方法、保持乐观心态。

第四环节：实践活动，巩固所学

1.现在，请大家进行一个小游戏——“学习大闯关”。游戏规则如下：

（1）每组同学轮流回答关于课文内容的问题；

（2）答对一题，本组得一分；

（3）最后，得分最高的小组获胜。

（学生参与游戏，教师监督）

2.游戏结束后，教师总结并给予获胜小组奖励。

第五环节：总结反思，布置作业

1.现在，请大家谈谈本节课的收获，以及如何将所学应用到自己的学习生活中。

（学生总结反思，教师引导）

2.布置作业：

（1）抄写课文《学习伴我成长》；

（2）写一篇关于自己学习经历的作文；

（3）下节课分享自己的作文。

（学生开始写作文，教师巡视指导）

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课《学习伴我成长》的学习之后，学生们取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：学生们能够理解和掌握学习的重要性和学习习惯的培养方法。通过对课文中小明、小华和小刚的学习故事的学习，学生们