湖北省武昌区2023-2024学年高三下学期5月质量检测历史试题 含解析.pdfVIP

武昌区2024届高三年级5月质量检测

史

本试卷共6页，19题。全卷满分100分。考试用时75分钟。

祝考试顺利

注意事项：

1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在

答题卡上的指定位置。

2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在

试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸

和答题卡上的非答题区域均无效。

4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。

一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一

项是符合题目要求的。

1.中国人很早就学会养蚕缫丝，将“蚕”与“蝉”赋予相似的文化属性，良渚文化、石家河文化中都有玉

蝉。常见于墓葬中的蝉形玉珍，有着“蝉之蜕而永生”、“长生不死，羽化登仙”的喻意。这体现了中华

文化（）

A.多元一体的特征B.自强不息的精神

C.以人为本的理念D.天人合一的思想

D

【答案】

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。根据本题主题干的设问词，可知这是本质题。根据材料时间信息可知

准确时空是：新石器时期（中国）。根据材料“蝉之蜕而永生”、“长生不死，羽化登仙”得出，体现出中

华文化天与人的关系，天人合一的思想，D项正确；材料无法体现中华文化多元发源的特征，排除A项；

材料中“蝉”“蚕”体现出的是天人合一的思想，与自强不息、以人为本均无关，排除B、C项。故选D

项。

2.司马迁认为，郭解年轻时虽扰乱社会秩序，但成熟后“更折节为俭，以德报怨，厚施而薄望”，逐渐受

到人们的仰慕；宋代司马光却认为，郭解是威胁国家稳定、扰乱社会秩序的暴徒，编撰《资治通鉴》时，

反映郭解正面形象的内容均删去不载。两者认识不同的根源在于（）

A.社会制度的根本不同B.所处社会阶层的区别

C.历史叙述的价值取向D.经济发展水平的差异

C

【答案】

第1页/共14页

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时

空是古代中国。据材料并结合所学可知，不同时代的人们对同一历史人物评价不一，根本上是因为不同时

A;

代的价值认知不同，C项正确；司马迁和司马光生活的时代中国均是封建社会，排除项司马迁和司马光

B;

都是地主阶级，排除项经济发展水平的差异不是材料中现象的根源，根源是历史叙述的价值取向，排

除D项。故选C项。

3.唐政府在西域设立州学、县学、乡学，使用《诗经》《尚书》《论语》《礼记》等典籍为教材，伊州、西

州、庭州等地的各民族学子可以参加科举取士。上述材料集中体现了唐朝（）

A.推动汉文化成为西域文化主体B.推行改土归流以加强政治认同

C.推行因俗而治的边疆治理政策D.采取开明的政策促进民族交融

D

【答案】

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确

时空是：唐朝（中国）。根据材料可知，唐朝政府在西域地区设立学校，使用儒家典籍作为教材，各民族

D

学子均可参加科举，这体现了唐朝采取开明包容的民族政策，有