2024-2025学年高中英语必修 第二册北师大版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语必修第二册北师大版（2019）教学设计合集

目录

一、Unit4Informationtechnology

1.1Lesson1Avatars

1.2Lesson2Apps

1.3Lesson3InternetandFriendships

1.4本单元复习与测试

二、Unit5Humansandnature

2.1Lesson1ASeaStory

2.2Lesson2ProfessionalRescueTeam

2.3Lesson3RacetothePole

2.4本单元复习与测试

三、Unit6Theadmirable

3.1Lesson1AMedicalPioneer

3.2Lesson2HistoryMakers

3.3Lesson3TheSuperheroBehindSuperman

3.4本单元复习与测试

Unit4InformationtechnologyLesson1Avatars

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

高中英语必修第二册北师大版（2019）Unit4InformationtechnologyLesson1Avatars

1.学习关于虚拟形象（avatars）的概念和特点。

2.掌握描述虚拟形象的表达方式，如外貌、性格、兴趣等。

3.了解虚拟形象在游戏、社交网络等领域的应用。

4.通过阅读相关材料，了解虚拟形象的发展历程及其对社会的影响。

5.通过小组讨论，分析虚拟形象对现实生活的影响，并表达自己的观点。

核心素养目标

1.培养学生批判性思维，通过分析虚拟形象对现实生活的影响，提升学生对科技发展的批判性认识。

2.增强学生的文化意识，理解虚拟形象在多元文化背景下的意义和影响。

3.提高学生的语言运用能力，通过描述虚拟形象和参与讨论，加强英语听说读写技能的综合运用。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论，学会在团队中有效沟通和协作。

5.强化学生的信息意识，了解虚拟形象所涉及的信息技术知识，提升信息检索和处理能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用描述虚拟形象的英语词汇和句型，如“characteristicsofanavatar”、“interactwith”等。

②能够识别并分析文本中关于虚拟形象的细节信息，如外貌描述、性格特征等。

③通过阅读和讨论，了解虚拟形象在不同文化和社交环境中的使用情况。

2.教学难点，

①学生对虚拟形象的认知有限，可能难以理解其在现实生活中的应用和影响。

②学生可能缺乏批判性思维能力，难以对虚拟形象的影响进行深入分析和评价。

③在小组讨论中，学生可能面临语言表达的障碍，需要教师提供适当的引导和帮助。

教学方法与手段

1.教学方法：

①讲授法：通过讲解虚拟形象的定义、特点和应用，帮助学生建立基本概念。

②案例分析法：展示不同领域的虚拟形象案例，引导学生分析其设计理念和影响。

③讨论法：组织学生就虚拟形象的现实意义进行小组讨论，激发学生的思辨能力。

2.教学手段：

①多媒体展示：利用PPT或视频展示虚拟形象的发展历程和现实应用，增强视觉冲击力。

②教学软件应用：借助互动式教学软件，让学生在虚拟环境中体验和使用虚拟形象。

③网络资源整合：引导学生搜索相关网络资源，扩展知识面，提高信息检索能力。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：布置学生预习课文，要求学生收集关于虚拟形象的资料，了解其在不同领域的应用。例如，学生可以通过网络搜索虚拟形象在游戏、电影、社交媒体中的应用案例，并记录下来。

2.课中强化技能教师活动：

内容：首先，通过PPT展示虚拟形象的发展历程，引导学生了解其背景知识。接着，进行词汇和句型讲解，如“anavatarisarepresentationofapersoninavirtualworld”等。然后，通过小组讨论，让学生运用所学词汇和句型描述自己心中的理想虚拟形象。最后，播放相关视频，让学生观察和分析虚拟形象的细节，如设计风格、功能特点等。

3.课后拓展应用教师活动：

内容：布置学生完成课后作业，要求他们创作一篇关于虚拟形象的文章，结合所学知识和个人观点，探讨虚拟形象对现实生活的影响。同时，鼓励学生参与线上虚拟形象设计比赛，提高他们的实践能力和创新思维。例如，学生可以设计一个具有环保主题的虚拟形象，并解释其设计理念和意义。

学生学习效果

学生学习效果是教学活动的重要反馈，以下是对本节课《高中英语必修第二册北师大版（2019）Uni