1.2.2 相反数 课件(共19张PPT) 湘教版七年级数学上册.pptxVIP

湘教版（2024）数学七年级上

第1章有理数1.2数轴、相反数与绝对值1.2.2相反数

导入新课思路一成语故事《南辕北辙》讲了一个人从魏国要到楚国去,楚国在南边,他硬要往北边走.他的马越好,赶车的本领越大,盘缠带得越多,走得越远,就越到不了楚国.

导入新课如果点O表示魏国的位置,点A表示楚国的位置,我们假设楚国与魏国的距离为30km,以魏国为原点O,我们规定向南为正方向,而此人从魏国出发向北到了点B也走了30km,同学们把这3个点在数轴上表示出来,如图.你还能在数轴上表示出类似A,B这样的点吗?

导入新课思路二游戏:请两位同学背靠背,一个向左走5步,另一个向右走5步.如果向右走为正,向左走5步、向右走5步分别记作什么?+5与-5这样成对出现的数,就是我们今天要学习的相反数.+5与-5

高效课堂?

高效课堂(1)在数轴上,表示每对数的点有什么相同点?有什么不同点?(2)观察每组数所对应的两个点的位置关系,有什么规律?相同点:到原点的距离相等;不同点:符号不同.规律:位于原点的两侧,到原点的距离相等.每组中的两个数只有符号不同,它们所对应的两点分别在原点的两侧,且到原点的距离相等.

高效课堂如果两个数只有符号不同,那么其中一个数叫作另一个数的相反数,也称这两个数互为相反数.0的相反数是0.互为相反数的两个数(0除外)在数轴上对应的两个点,分别位于原点的两侧,并且到原点的距离相等.

高效课堂如果两个数只有符号不同,那么其中一个数叫作另一个数的相反数,也称这两个数互为相反数.(1)定义中“只有符号不同”这几个字该怎样解释?(2)定义中“互为”两字又该怎样理解?除了符号不同外,其他的全相同.其中一个数叫作另一个数的相反数.

高效课堂(1)-3的相反数是______;-a的相反数是______.(2)4与______互为相反数.“-4是相反数”这句话对吗?(3)“任何一个有理数都有相反数”这句话对吗?(4)数轴上到原点的距离等于a(a＞0)的点有几个?3a-4相反数是成对出现的,是两个数之间的关系,因而不能说某个数是相反数,所以“-4是相反数”这句话不对.对数轴上到原点的距离等于a(a＞0)的点有两个,即a与-a.

高效课堂

高效课堂主题二：双重符号的化简-2.6的相反数是2.6,如何用式子表示?把数a的相反数记作“-a”,于是“-2.6的相反数是2.6”用式子表示就是“-(-2.6)=2.6.”

高效课堂?4-4??-7.17.1-100100在表示一个数的相反数时,在哪个数的前面添上“-”就表示哪个数的相反数.

高效课堂在一个数前面加上“-”,表示求这个数的相反数.那如果在这些数前面加上“+”呢?在一个数的前面添上“+”,仍表示这个数本身.

课堂评价BA-7-935

课堂总结1.谈一谈你对相反数意义的理解.2.怎样求一个数的相反数?3.如何化简双重符号?

作业设计基础性作业:教材练习第1~3题.提高性作业:教材习题1.2第3~5题.