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家校巧沟通携手共成长

-如何与家长进行有效沟通

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！今天我分享的内容是“家校巧沟通携手共成长”。我将从三个方面进行分享:一、家校沟通的意义二、家校沟通的主要途径三、家校沟通的方法技巧

一、家校沟通的意义

苏霍姆林斯基曾说：“最完备的社会教育是学校教育和家庭教育的结合。”与家长沟通不仅只是在学生出现问题后的“补救”，而是教师有意识的规划和创造条件与家长沟通、合作，最后达到共赢。良好的家校沟通，可以为孩子的成长助力。

二、家校沟通的主要途径

（一）精心组织好每一次家长会

1.会前充分准备，目的明确，内容充实，中心突出。事先充分调研、周密计划。仪表、装束要端庄。

2.家长会的主要方式（切忌“告状会”）分为汇报式、讨论式、交流式、展评式、综合式等。

（二）理性对待临时性的会面

探讨问题，避免告状；专心聆听，了解感受：表示理解，肯定用心；心平气和，解决问题。

（三）适时进行家庭访问

整天键对键，也要面对面

1.沟通式—交换建议、共同商量；态度诚恳，切忌强硬。具有不可替代性。

2.谈心式—交流学校及班级管理、学生本人情况、家长素质、教育方法。培养相互的情感。

3.相助式—拉近关系，了解学生家庭背景，注意学生心理变化，提供新的帮助。

（四）运用现代通讯进行联络

1.微信群和钉钉讨论。

2.推荐家长关注学校公众号了解学校相关信息

3.多赞美，少批评，谈问题，少报告。

4.注意电话或短信中的语辞和声调。

5.要充分发挥语言艺术的魅力。

三、家校沟通的方法技巧

（一）真诚相待，善于倾听，信任尊重家长

1.教师要以真诚与平等的态度对待学生家长，取得他们的信任。

争取他们最好的配合，共同探讨对孩子的最佳教育方法，以达到共同的教育目的。班主任在于家长沟通时，要避免伤害家长的感情，不要使用讽刺、挖苦的语言。通过沟通，使家长真正感到：老师是在尽职尽责、尽心尽力地教育自己的孩子。并适时通过各种途径向家长传递教育的正确方法，以取得家长的配合。有些教师属于“报喜型”，只讲优点，不讲缺点，使家长不能全面了解孩子，不能很好的配合学校工作，不能让家长说：我的孩子奖状拿回来不少，到最后还是没有考好。应让家长全面了解孩子在校表现。

2.成功的老师通常是最佳的倾听者。

倾听有两个好处，一是造成平等的谈话气氛，二是便于我们从中捕捉信息。如果说得多，听得少，只顾自己痛快，一通说，家长的耳朵塞满了，自己想说的没有说出来，这样的谈话效果可想而知。与家长沟通，我们不妨换个方式，班主任、教师，做个好听众，这又将如何呢？

3.要克服互相埋怨的情绪。

由于班主任与家长对学校教育工作中困难认识不一致，特别是当教育教学效果不佳时，双方就容易产生互相埋怨的情绪。一方埋怨老师不会“教”，对孩子有偏见；另一方埋怨家长家教不严，纵容、袒护其子女。

此外，由于所处环境的不同，老师了解较多的是学生的在校情况，而家长了解较多的事学生在家的情况，而学生由于环境不同表现出的行为也有差异，如果双方缺乏沟通，就会由以上埋怨情绪导致对立情绪，最终将会对学生产生不利的影响。

（二）教师要用行动赢得家长的信任

1.教师要努力提高自己的业务能力。

2.教师在作业的批改、班级的管理上，学生活动的组织等方面要认真负责。

3.第一次与家长交互活动很重要

重视第一次与家长见面，给家长留下好印象，使家长相信孩子的老师是位好老师；使家长相信孩子的老师是位可以令他们信任的老师；提出明确的班级管理要求，取得最初的配合与理解；要让家长对老师所说的话深信不疑。

（三）对不同类型的家长采取不同的沟通方式

1.对有教养的家长，我们要坦白相告

2.对溺爱型的家长，我们先肯定孩子的长处

3.对放任不管型的家长，我们要多报喜、少报忧

4.对后进生的家长，让家长有信心

5.对气势汹汹的家长，以理服人

（四）几种主要的家长类型

1、过分依赖学校，孩子送到学校就不管不问了。---依赖型

这一问题存在的原因可能有：

①家长工作忙，忙工作、忙生意等，从不主动与学校联系。

②家长责任意识不强，认为孩子送到学校，教育孩子就是学校的事情了。经常听到家长对老师说：老师，孩子我就交给你了，拜托了。或者说：我说十句也抵不上你一句，孩子不听我的，听老师的，请你多费心。

③还有的家长在家中确实管不住孩子，又怕孩子进入社会沾染坏习气，就送到学校，老师只要看住就行，学不学不重要，从而使这些孩子变成我们管理中最费劲的一族。

2、站在学校的对立面。---对立型

这些家长对学校工作求全责备，不允许学校和老师有丝毫差错。“孩子交给你了，出了问题我可跟你没完。”这样的家长毕竟是少数，我只是旁观过，自己没有亲身经历过。

3、护短，不把真实的情况拿出来交流。---护短型

这类家长没有从思想上