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三年级下册语文第一单元教学

设计

芜湖市三山中心小学电子备课教学设计

1、燕子

教学目标：

知识与技能

1、会认9个生字，会写出14个生字。能正确读写22个词语。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容。

过程与方法

运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，到达“情由景生〞的效

果。

情感态度与价值观

1、抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培

养热爱大自然春天的思想感情。

2、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。

教学重点：

引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。

课前准备：

1、课前观察身边春天的景物。

2、收集有关燕子的资料。

3、多媒体课件。

教学时间：两课时

第一课时

一、揭示课题：

1、歌曲欣赏?小燕子?，说说听这首歌的感受。

2、多媒体出示燕子的画面，请学生观察燕子的样子，抓住它的特点说说燕子。

3、我们要学的课文是怎样来写燕子的呢？今天就一起来学6、燕子。

教学生字“燕〞，“燕〞是个象形字，“廿〞是燕子的头，“口〞是燕子的

身子，“北〞是燕子的翅膀，四点底是摊子的尾巴。

在写“燕〞的时候各局部要紧凑。

学生用钢笔在书上描红。

二、检查预习情况：

1、检查字词的读音。

〔1〕抽读生字卡片，纠正读错的音节。

提醒学生注意：拢、掠是边音；俊、晕是前鼻音；横是后鼻音。

〔2〕学生齐读

2、掌握生字的写法：

请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么？

学生交流，并在书上逐个进行描红。

2

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3、指名分节朗读课文，要求不添字，不漏字，不错读，不破词破句。

〔1〕学生读课文。

〔2〕学生对照要求进行评价。

4、交流：课文主要写了燕子的那些方面？

三、学习课文第一段：

1、多媒体出示燕子的画面，用自己的话说说燕子的外形。

2、自由读课文，想想从这段中知道了什么？

3、学生交流。

4、作者是抓住什么特点来描写的？

结合交流板书：羽毛乌黑发亮

翅膀俊俏轻快

尾巴剪刀似的

5、指导朗读

〔1〕激发情感

看多媒体：面对这么机灵的燕子，这么可爱的燕子，你愿尽情的夸奖它吗？让我

们赞美的语气读。

〔2〕自由朗读。

〔3〕指名试读、齐读。

6、指导背。

〔1〕学生说该怎样背？

〔2〕看板书练习背诵。

6、说说这一段的意思。

四、指导写。

五、作业

1、抄写词语三遍。

2、朗读课文。

3、根据课文内容填空。

燕子有一身〔〕的羽毛，一对〔〕的翅膀，还有一个〔〕的

尾巴。

3

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4

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〔2〕学生试背

〔3〕齐背

三、学习课文第三段：

1、学生自读课文，从这段知道了什么？

2、交流。

3、再读课文燕子飞行给你留下的影象是什么？你从那些地方体会到的？

4、学生交流。

5、说说是从哪些地