2024-2025学年小学数学二年级下册北师大版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学二年级下册北师大版（2024）教学设计合集

目录

一、一除法

1.1分苹果

1.2搭一搭（一）

1.3搭一搭（二）

1.4分草莓

1.5租船

1.6练习一

1.7本章复习与测试

二、二方向与位置

2.1东南西北

2.2辨认方向

2.3本章复习与测试

三、三生活中的大数

3.1数一数（一）

3.2数一数（二）

3.3拨一拨

3.4比一比

3.5有多少个字

3.6练习二

3.7本章复习与测试

四、四测量

4.1铅笔有多长

4.2一千米有多长

4.3本章复习与测试

五、五加与减

5.1买电器

5.2回收废电池

5.3十年的变化

5.4小小图书馆

5.5练习三

5.6小蝌蚪的成长

5.7算得对吗

5.8练习四

5.9本章复习与测试

六、六认识图形

6.1认识角

6.2认识直角

6.3长方形与正方形

6.4平行四边形

6.5欣赏与设计

6.6练习五

6.7本章复习与测试

七、七时、分、秒

7.1奥运开幕

7.21分有多长

7.3淘气的作息时间

7.4本章复习与测试

八、数学好玩

8.1上学时间

8.2“重复”的奥妙

九、八调查与记录

9.1评选吉祥物

9.2最喜欢的水果

9.3本章复习与测试

十、总复习

10.1数与代数

10.2图形与几何

10.3统计与概率

10.4本单元与综合测试

一除法分苹果

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：小学数学二年级下册北师大版《一除法分苹果》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过具体情境引入除法概念，引导学生将实际问题转化为除法算式，并进行计算。这与学生之前学过的加法、减法和乘法知识有紧密联系，帮助学生建立数感和运算能力。同时，通过解决实际问题，培养学生观察、分析、解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下数学核心素养：

1.数学抽象：通过将现实生活中的苹果分配问题转化为数学问题，帮助学生理解除法作为一种数学抽象的运算方式，提升学生从具体情境中抽象出数学模型的能力。

2.逻辑推理：通过引导学生分析除法算式的构成，以及通过试算、验证等方法进行逻辑推理，培养学生的逻辑思维能力。

3.数学建模：通过解决分配苹果的问题，让学生学会如何将实际问题转化为数学模型，并运用数学知识进行求解。

4.数学运算：通过练习除法运算，提高学生的计算能力和运算速度，同时培养他们准确、规范地书写数学表达式的习惯。

5.问题解决：通过解决实际问题，培养学生的解决实际问题的能力，让他们在遇到类似问题时能够迅速找到解决方案。

6.数学意识：通过学习除法，增强学生对数学在生活中的应用的认识，激发他们对数学学习的兴趣和热情。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级下册之前已经学习了基本的加法、减法和乘法运算，具备了一定的数感和基本的计算能力。他们能够进行简单的四则混合运算，并且对分数和分数的意义有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生的好奇心强，对具体、直观的数学活动感兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、操作和游戏等方式学习新知识。学习风格上，有的学生喜欢动手操作，有的学生则偏好通过听觉和视觉材料来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习除法时，学生可能会遇到以下困难：

-理解除法概念：将除法视为一种分配或分割的过程，而非简单的倒乘法。

-构建除法算式：将实际问题转化为除法算式的过程中，可能会出现混淆。

-解决实际问题：在解决实际问题时，学生可能难以找到合适的解题策略。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小学数学二年级下册北师大版》中的“一除法分苹果”相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如苹果、蛋糕等分物图片，以及相应的分物图表，用于直观展示除法概念。

3.实验器材：准备一些实物苹果或替代物品，用于学生操作，体验除法在实际生活中的应用。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行讨论和操作；在教室前方放置实验操作台，便于展示分苹果的实验过程。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：教师提前布置任务，让学生在家中尝试将家里的一些物品（如糖果、玩具等）进行平均分配，并记录下分配的过程和结果。学生通过实际操作，初步感受除法在实际生活中的应用。

2.课中强化技能教师活动：

-导入新课：通过展示分苹果的图片，引导学生回顾加法、减法和乘法，引出除法的概念。