2024-2025学年小学数学一年级下册北师大版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学一年级下册北师大版（2024）教学设计合集

目录

一、一加与减（一）

1.1买铅笔

1.2捉迷藏

1.3快乐的小鸭

1.4开会啦

1.5跳伞表演

1.6美丽的田园

1.7做个减法表

1.8本单元复习与测试

二、二观察物体

2.1看一看（一）

2.2看一看（二）

2.3本单元复习与测试

三、三生活中的数

3.1数花生

3.2数一数

3.3数豆子

3.4谁的红果多

3.5小小养殖场

3.6做个百数表

3.7本单元复习与测试

四、四有趣的图形

4.1认识图形

4.2动手做（一）

4.3动手做（二）

4.4动手做（三）

4.5本单元复习与测试

五、五加与减（二）

5.1小兔请客

5.2采松果

5.3青蛙吃虫子

5.4拔萝卜

5.5收玉米

5.6回收废品

5.7本单元复习与测试

六、数学好玩

6.1分扣子

6.2填数游戏

七、总复习

7.1数与代数

7.2图形与几何

7.3本单元与综合测试

八、六加与减（三）

8.1图书馆

8.2摘苹果

8.3阅览室

8.4跳绳

8.5本单元复习与测试

一加与减（一）买铅笔

主备人

备课成员

设计思路

本课设计以“买铅笔”为情境，让学生在具体的购物活动中，学习加与减的基本概念。通过组织学生进行角色扮演、实物操作等活动，引导学生理解加与减的含义，掌握加与减的计算方法。课程内容与北师大版小学数学一年级下册《一加与减（一）》相关联，符合教学实际，旨在提高学生的数学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下几个方面的核心素养：

1.数感：通过“买铅笔”的活动，让学生在具体的情境中感知数与数之间的关系，增强对数的感悟能力。

2.逻辑推理：引导学生通过观察、比较、操作等活动，逐步理解加与减的意义，培养逻辑推理能力。

3.应用意识：通过解决实际问题，提高学生将数学知识应用于生活情境中的能力。

4.合作能力：在小组活动中，学生需分工合作，共同完成任务，培养团队协作精神。

5.数学思想方法：通过本节课的学习，让学生初步体会数学模型思想，为后续学习打下基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解加与减的意义，能够正确表示和计算简单的加法与减法问题。

2.在实际情境中运用加与减解决简单的实际问题。

难点：

1.理解加与减的内在联系，区分加法和减法的操作步骤。

2.将实际问题转化为数学问题，并正确进行计算。

解决办法与突破策略：

1.通过具体情境和实物操作，帮助学生直观理解加与减的意义。

2.设计层次分明的练习题，逐步引导学生从具体情境过渡到抽象运算。

3.利用小组讨论和合作学习，促进学生共同探讨解决问题的策略。

4.通过游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们解决实际问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过“买铅笔”的故事情境，引导学生自然地理解加与减的概念。

2.运用实物操作法，使用铅笔等教具，让学生在实际操作中感受数的增加和减少。

3.实施小组合作学习，分组进行购买铅笔的计算活动，培养学生的团队协作能力和交流能力。

4.采用游戏化教学，设计“铅笔买卖”游戏，让学生在愉快的游戏中巩固加与减的运算。

5.利用多媒体教学手段，展示动画或图片，帮助学生可视化理解加与减的运算过程。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：布置学生收集家庭中常见的物品，如铅笔、橡皮等，并尝试用加法或减法表示物品数量的增减。

举例：学生回家后，用铅笔记录家中铅笔的数量，思考如果再买一盒铅笔会发生什么变化。

2.课中强化技能教师活动：

内容：组织“买铅笔”情境模拟活动，让学生扮演不同的角色，进行购买和计算。

举例：教师创设商店场景，学生扮演顾客和售货员，通过购买铅笔的活动，学习加法计算。例如，顾客想买3盒铅笔，每盒10支，计算一共需要多少钱。

3.课后拓展应用教师活动：

内容：布置学生回家后，用所学知识解决生活中的实际问题，如计算购物清单的总价。

举例：教师要求学生记录周末家庭购物清单，并计算出每种商品的总价，培养学生的实际应用能力。例如，学生计算购买5件衣服和3双鞋的总费用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数的组成：通过学习数的组成，可以进一步帮助学生理解加法与减法之间的关系。可以利用彩色积木或者数字卡片，让学生动手操作，理解十进制数的组成，例如，10可以由1个十和0个一组成，20可以由2个十和0个一组成。

-比较大小：在掌握了加法和减法的