2024-2025学年初中体育与健康七年级全一册人教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中体育与健康七年级全一册人教版（2024）教学设计合集

目录

一、第一章体育与健康理论知识

1.1第一节生活方式与健康

1.2第二节每天坚持一小时体育锻炼

1.3第三节合理膳食促进健康

1.4第四节常见传染病的预防

1.5第五节勇敢面对挫折和困难

1.6本章综合

二、第二章田径

2.1一、短跑

2.2二、跳远

2.3三、投掷

2.4本章综合

第一章体育与健康理论知识第一节生活方式与健康

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一章体育与健康理论知识第一节生活方式与健康

课程基本信息

1.课程名称：体育与健康

2.教学年级和班级：初中七年级

3.授课时间：2024年第一学期第一周星期三

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教版初中体育与健康七年级全一册第一章“体育与健康理论知识”第一节“生活方式与健康”进行讲解。通过讲解生活方式对健康的影响，引导学生养成良好的生活习惯，提高健康水平。课程内容紧密结合课本，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生更好地理解和运用相关知识。

核心素养目标

1.培养学生健康生活意识，理解健康生活方式对个人发展的重要性。

2.提升学生健康行为习惯的养成，学会自我健康管理和运动保健。

3.发展学生的健康信息素养，能够识别和运用健康知识，提高健康决策能力。

4.增强学生的团队合作精神，通过集体活动培养良好的社交和沟通技巧。

重点难点及解决办法

重点：理解生活方式与健康之间的联系，掌握健康生活习惯的基本知识。

难点：将理论知识转化为实际生活中的健康行为，形成长期的健康习惯。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生了解不同生活方式对健康的具体影响，增强理解和认同。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，引导学生探讨如何在日常生活中实践健康生活方式。

3.创设实际情境，如模拟健康饮食选择、制定运动计划等，帮助学生将理论知识应用于实际生活。

4.定期进行健康习惯的自我评估和反思，让学生意识到自己的行为变化，并提供反馈和指导。

教学资源准备

1.教材：人教版初中体育与健康七年级全一册。

2.辅助材料：健康生活方式相关的PPT演示文稿，健康饮食和运动视频资料。

3.教学工具：白板、记号笔、投影仪。

4.教室布置：提前划分好小组讨论区域，确保学生可以自由移动进行小组活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你认为自己健康吗？”为话题，引导学生分享自己的生活习惯，激发学生对健康生活方式的兴趣。

-回顾旧知：回顾上节课学习的运动与健康知识，为学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解生活方式与健康之间的关联，包括饮食、睡眠、运动、心理等方面。

-举例说明：通过实际案例，如某学生因改变饮食习惯而改善健康状况的例子，帮助学生理解健康生活方式的具体实践。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在自己的生活中实践健康生活方式，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，为自己制定一个健康生活计划，包括饮食、运动等方面。

-教师指导：在学生制定计划的过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议，确保计划的实际性和可行性。

4.总结反馈（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调健康生活方式对个人健康的重要性。

-学生分享自己的健康生活计划，教师给予反馈和评价，鼓励学生将计划付诸实践。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后根据制定的计划，记录一周内的健康生活实践情况，并准备下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：《健康生活指南》、《青少年饮食与健康》等书籍，提供更多关于健康生活方式的详细信息。

-视频资料：收集健康饮食制作、运动锻炼方法、心理健康管理等视频，帮助学生更直观地学习健康生活方式。

-线下活动：组织健康生活方式主题活动，如健康知识竞赛、健康生活实践分享会等，让学生在实践中学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，深入了解健康生活方式的理论基础和实践方法。

-建议学生观看视频资料，学习健康饮食和运动锻炼的具体技巧，并将其应用到日常生活中。

-鼓励学生参加线下活动，通过实际操作和交流分享，提高健康生活的实践能力。

-提议学生关注国家卫生健康委员会发布的健康生活指南，了解最新的健康生活标准和建议。

-鼓励学生定期进行健康自我评估，通过记录饮食、运动、睡眠等生活习惯，监控自己的健康状况，并根据评估结果调整生活方式。

-推荐学生参加社区健康促进活动，如健康讲座、运动俱乐部等，拓宽健康生活方式