2024-2025学年小学英语一年级下册人教版（新起点）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语一年级下册人教版（新起点）教学设计合集

目录

一、Unit1Classroom

1.1Lesson1

1.2Lesson2

1.3Lesson3

1.4StoryTime

1.5本单元复习与测试

二、Unit2Room

2.1Lesson1

2.2Lesson2

2.3Lesson3

2.4StoryTime

2.5本单元复习与测试

三、Unit3Toys

3.1Lesson1

3.2Lesson2

3.3Lesson3

3.4StoryTime

3.5本单元复习与测试

四、Unit4Food

4.1Lesson1

4.2Lesson2

4.3Lesson3

4.4StoryTime

4.5本单元复习与测试

五、Unit5Drink

5.1Lesson1

5.2Lesson2

5.3Lesson3

5.4StoryTime

5.5本单元复习与测试

六、Unit6Clothes

6.1Lesson1

6.2Lesson2

6.3Lesson3

6.4StoryTime

6.5本单元复习与测试

Unit1ClassroomLesson1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：小学英语一年级下册人教版（新起点）Unit1ClassroomLesson1主要围绕教室物品进行教学，包括认识教室里的物品名称和用途，以及用英语进行简单的询问和回答。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在一年级上册学习到的基本英语知识相联系，如字母、数字、颜色等。此外，学生已具备一定的听力理解和口语表达能力，为本节课的学习奠定了基础。教材中列举的教室物品与学生日常生活紧密相关，有助于学生将所学知识应用于实际生活中。

核心素养目标

1.文化理解：通过学习教室物品的英语表达，学生能够理解并掌握西方文化中教室的基本布局和常用物品，增强跨文化意识。

2.语言运用：学生在实际情境中运用英语进行交流，提高听说能力，培养英语思维习惯。

3.学习策略：通过本节课的学习，学生能够学会如何通过图片和实物进行词汇记忆和语言表达，提高自主学习能力。

4.价值观引领：通过学习教室物品的英语表达，引导学生遵守课堂纪律，尊重老师和同学，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.教室物品的英语词汇记忆和正确发音。

解决方法：通过图片展示、实物演示和重复练习，帮助学生建立直观记忆，同时注重发音示范和跟读练习。

难点：

1.在实际情境中运用所学词汇进行交流。

解决方法：设计互动环节，如角色扮演和小组讨论，让学生在模拟情景中练习对话，教师及时提供反馈和纠正。

突破策略：

-利用游戏化教学，如“猜物品”游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

-通过多媒体辅助教学，如视频展示教室环境，帮助学生更好地理解和记忆。

教学方法与策略

1.教学方法：采用直观教学法和情境教学法，结合游戏化学习，以适应一年级学生的认知特点。

2.教学活动：

-角色扮演：学生分角色扮演教室里的物品，如“我是书桌，我是黑板”，以增强学生对物品功能的理解。

-游戏环节：“找朋友”游戏，将教室物品的图片和英文标签混合，让学生配对，提高词汇记忆。

-小组讨论：分组讨论如何用英语描述教室里的物品，鼓励学生自主表达。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示教室图片和物品，帮助学生视觉记忆。

-利用实物教具，如小黑板、书桌模型，增强学生的触觉和动手操作体验。

教学过程设计

教学时长：45分钟

一、导入环节（5分钟）

-教师展示教室图片，引导学生观察并说出教室里都有哪些物品。

-提问：“同学们，你们知道这些物品在英语里怎么表达吗？”

-学生自由发言，教师记录并板书对应的英文单词。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示教室物品图片，逐个讲解物品名称及用途。

2.引导学生跟读单词，注意发音和语调。

3.通过实物教具，让学生触摸和观察物品，加深理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.进行“找朋友”游戏，将教室物品图片和英文标签混合，让学生配对。

2.小组讨论：每组选取一个物品，用英语描述其名称和用途。

四、课堂提问（5分钟）

-教师提问：“同学们，你们知道在英语里如何询问别人教室里的物品吗？”

-学生回答，教师给予鼓励和纠正。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师和学生分别扮演物品和提问者，进行问答游戏。

2.教师邀请学生上台展示自己的英语问答能