2024-2025学年初中物理八年级上册教科版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中物理八年级上册教科版（2024）教学设计合集

目录

一、第一章走进实验室

1.11走进实验室：学习科学探究

1.22测量：科学探究的重要环节

1.33活动：降落伞比赛

1.4本章复习与测试

二、第二章运动与能量

2.11认识运动

2.22运动的描述

2.33测量物体运动的速度

2.44能量

2.5本章复习与测试

三、第三章声

3.11认识声现象

3.22乐音的三个特征

3.33噪声

3.44声与现代技术

3.5本章复习与测试

四、第四章在光的世界里

4.11光源光的传播

4.22光的反射定律

4.33科学探究：平面镜成像

4.44光的折射

4.55科学探究：凸透镜成像

4.66神奇的眼睛

4.77通过透镜看世界

4.88走进彩色世界

4.9本章复习与测试

五、第五章物态变化

5.11物态变化与温度

5.22熔化和凝固

5.33汽化和液化

5.44地球上的水循环

5.5本章复习与测试

六、第六章质量与密度

6.11质量

6.22物体的密度

6.33测量密度

6.44活动：密度知识应用交流会

6.5本章复习与测试

第一章走进实验室1走进实验室：学习科学探究

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中物理八年级上册教科版第一章《走进实验室：学习科学探究》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024年2月18日星期五第1节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究意识：培养学生对科学探究活动的兴趣，认识到实验在科学学习中的重要性，形成初步的实验意识。

2.实践操作能力：通过亲自动手操作实验器材，提升学生的实验技能，包括观察、记录、分析和解释实验现象。

3.科学思维方式：引导学生运用科学方法思考问题，发展逻辑思维和批判性思维，学会提出假设、设计实验、得出结论。

4.团队合作精神：在实验活动中，培养学生与他人合作的能力，学会有效沟通和分工合作，共同完成任务。

5.环保意识与安全意识：教育学生在实验过程中注意环境保护和实验安全，形成良好的实验习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入八年级之前，学生对科学探究的基本概念和实验操作可能已有初步了解，如简单的观察、记录和描述实验现象。然而，对于实验设计、数据分析以及科学思维方法的掌握可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对物理学科的兴趣因人而异，部分学生可能对实验活动特别感兴趣，愿意亲自动手操作；而另一些学生可能对理论性较强的内容更感兴趣。学生的能力水平不一，有的学生动手能力强，善于观察和操作，有的学生在分析问题和解决问题方面表现突出。学习风格上，有的学生偏好直观的实验操作，有的学生则更倾向于通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实验探究过程中，学生可能会遇到实验操作不当导致结果不准确的问题，或者是在设计实验方案时缺乏创新和科学性。此外，学生在数据分析时可能会遇到难以解释实验结果的情况，或者是在团队合作中难以协调意见。对于这些挑战，学生需要通过教师的指导和同伴的帮助来克服。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法结合实验操作，通过讲解实验原理和步骤，让学生在理解的基础上进行实验。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演科学家，模拟科学探究的过程，提高他们的参与度和兴趣。

-实验活动：设计一系列基础实验，如测量长度、时间、质量等，让学生通过实际操作体验科学探究的乐趣。

-游戏互动：使用“找不同”等游戏，帮助学生识别实验器材，增强记忆。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示实验原理和操作步骤，同时结合实物模型和实验器材，增强直观性和互动性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列有趣的科学实验视频片段，引发学生对实验探究的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾小学阶段学过的简单实验和观察方法，如放大镜观察、颜色混合等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解实验室的基本布局、常用实验器材的名称和用途，以及科学探究的基本步骤。

-举例说明：通过展示实验室安全操作的视频，让学生了解实验室的安全规则和注意事项。

-互动探究：分组进行小组讨论，让学生提出可能的实验问题，并设计简单的实验方案。

3.实验操作（约30分钟）

-学生活动：学生按照分组进行实验操作，观察并记录实验现象。

-教师指