2024-2025学年初中地理七年级下册中图版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中地理七年级下册中图版（2024）教学设计合集

目录

一、第四章自然资源与经济发展

1.1第一节水资源及其开发利用

1.2第二节土地资源与农业

1.3第三节工业

1.4第四节交通运输

1.5本章复习与测试

二、第五章地方文化特色和旅游

2.1第一节自然环境对民居、服饰和饮食的影响

2.2第二节地方文化特色对旅游的影响

2.3第三节学习与探究----设计一个旅游方案

2.4本章复习与测试

三、第六章我国的区域差异

3.1第一节我国四大地理区域的划分

3.2第二节四大区域自然环境对生产和生活的影响

3.3本章复习与测试

四、第七章认识我国的区域

4.1第一节首都北京

4.2第二节台湾省

4.3第三节四川省

4.4第四节福建省泰宁县

4.5第五节黄土高原

4.6第六节长江中下游平原

4.7第七节珠江三角洲地区

4.8本章复习与测试

第四章自然资源与经济发展第一节水资源及其开发利用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四章自然资源与经济发展第一节水资源及其开发利用

课程基本信息

1.课程名称：初中地理七年级下册中图版（2024）第四章自然资源与经济发展第一节水资源及其开发利用

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年2月24日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.人地协调观：通过学习水资源及其开发利用，培养学生认识到水资源的有限性和重要性，以及人类活动与水资源之间的关系，增强学生保护水资源的意识，形成人地和谐发展的观念。

2.区域认知：通过分析不同地区的水资源状况，培养学生对地理区域的认知能力，了解水资源在不同地区的分布特点和开发利用的差异。

3.综合思维：通过探讨水资源开发利用的多种途径和存在的问题，培养学生运用地理知识和方法进行综合分析的能力，提高解决问题的思维水平。

4.地理实践力：通过实地考察或模拟实验，让学生亲身体验水资源调查、测量和保护的实践活动，提升学生的动手能力和实践操作能力。

5.跨学科思维：结合其他学科知识，如数学、物理、生物等，分析水资源问题，培养学生的跨学科思维能力和知识整合能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①水资源的概念及其分类；

②水资源分布的时空变化规律；

③我国水资源开发利用的主要途径及其影响；

④水资源保护与可持续发展的措施。

2.教学难点，

①理解水资源分布的复杂性和不均匀性；

②分析水资源开发利用与环境保护的平衡点；

③掌握水资源保护的技术手段和政策法规；

④结合实际情况，提出解决水资源问题的创新思路。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了初中地理七年级下册中图版（2024）教材。

2.辅助材料：准备与水资源及其开发利用相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如水资源分布图、水污染案例视频、水资源保护宣传图片等。

3.实验器材：若条件允许，准备简单的实验器材，如量筒、水桶等，用于演示水的比热容等物理性质。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在教室前黑板或白板上绘制水资源分布示意图，便于讲解和讨论。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过提问“同学们，你们知道我们生活中离不开哪些自然资源吗？”引入话题。随后展示一幅水资源图片，引导学生关注水资源的重要性。接着，教师简要介绍本节课的学习目标，让学生带着问题进入新课学习。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）水资源概述

详细内容：首先，教师讲解水资源的概念、分类和分布特点。通过多媒体展示不同类型水资源的图片，让学生直观了解水资源的多样性。然后，教师结合实例，分析我国水资源的时空分布不均问题。

用时：10分钟

（2）水资源开发利用

详细内容：教师从水资源开发利用的途径、影响和问题三个方面进行讲解。首先，介绍水资源开发利用的主要途径，如跨流域调水、兴修水库、海水淡化等。其次，分析水资源开发利用对环境、经济和社会的影响。最后，讨论我国水资源开发利用中存在的问题，如过度开发、污染严重等。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）水资源调查

详细内容：将学生分成小组，要求每个小组调查本地区的水资源状况，包括水资源类型、分布、开发利用情况等。学生可通过查阅资料、实地考察等方式完成调查。

用时：10分钟

（2）水资源保护方案设计

详细内容：教师给出水资源保护的主题，如“如何保护家乡的水资源”，让学生分组讨论并提出具体的保护方案。学生需结合所学知识和调查结果，设计切实可行的保护措施。

用时：15分钟

（3）水资源保护宣传