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2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级上册沪科版（2022）教学设计合集

目录

一、第一单元做信息社会的合格公民——信息与信息安全

1.1活动一认识无处不在的信息

1.2活动二获取并鉴别信息

1.3活动三了解日新月异的信息技术

1.4活动四聚焦信息社会责任

1.5活动五保护信息安全

1.6本单元复习与测试

二、第二单元揭开信息处理工具的神秘面纱——计算机及编码

2.1活动1认识计算机

2.2活动2探秘二进制及字符编码

2.3本单元复习与测试

三、第三单元做计算机导购员——计算机软硬件

3.1活动一选购智能设备

3.2活动二安装并维护计算机

3.3活动三设计制作计算机选购宣传单

3.4本单元复习与测试

四、第四单元设计数码相册——图像和声音的获取与加工（湖南）

4.1活动一调整数码图像

4.2活动二采集并处理声音

4.3活动三制作数码相册

4.4本单元复习与测试

五、第四单元制作电子专刊——图文作品的设计与处理（2022）

5.1活动一设计电子小报

5.2活动二制作电子小报

5.3活动三制作电子专刊

5.4本单元复习与测试

第一单元做信息社会的合格公民——信息与信息安全活动一认识无处不在的信息

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元做信息社会的合格公民——信息与信息安全活动一认识无处不在的信息

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“做信息社会的合格公民——信息与信息安全活动一认识无处不在的信息”，具体包括信息的定义、信息的表现形式、信息的作用、信息传播的途径以及信息安全的基本概念。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中接触到的信息密切相关，教材第一单元旨在让学生认识到信息的重要性，提高信息素养。通过本节课的学习，学生将了解信息的基本概念，掌握信息安全的基本知识，从而更好地适应信息社会。教材中的内容如信息的分类、信息传播途径等，与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度，能够主动关注并识别生活中的信息资源，提高信息获取和利用的能力。

2.信息处理能力：通过本节课的学习，使学生能够有效筛选、整合、分析信息，形成自己的见解。

3.信息伦理与安全意识：让学生认识到信息安全的重要性，自觉遵守信息伦理规范，保护个人隐私和网络安全。

4.创新思维：鼓励学生在获取、处理信息的过程中，尝试新方法，发挥创意，解决问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.信息的定义和分类。

2.信息的作用和传播途径。

3.信息安全的基本概念。

难点：

1.信息筛选和分析的方法。

2.信息安全意识和伦理规范的理解。

解决办法：

1.通过实例讲解和互动讨论，引导学生理解信息的定义和分类，通过实际操作让学生感受信息的作用和传播途径。

2.使用案例分析和小组合作的方式，让学生在具体情境中学习信息筛选和分析的方法。

3.结合现实生活中的信息安全事件，讲解信息安全的基本概念，并通过角色扮演和模拟活动，增强学生的安全意识和伦理规范认识。

4.针对难点内容，提供学习支架和辅助材料，如思维导图、信息分析模板等，帮助学生构建知识框架，逐步突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、多媒体教学软件。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：教学PPT、网络信息资源、信息安全案例资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、模拟活动、案例教学。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一组生活中的信息图片（如广告、新闻、社交媒体信息等），引导学生观察并思考：我们每天是如何被信息所包围的？

-学生分享观察到的信息例子，教师总结并引出本节课的主题：“认识无处不在的信息”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师讲解信息的定义、分类和作用，通过实例说明信息在不同领域的应用。

-教师通过案例分析，讲解信息传播的途径和特点。

-教师介绍信息安全的基本概念，包括个人信息安全、网络安全等，并强调信息安全的重要性。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“如何在日常生活中保护个人信息安全？”

-学生分小组讨论，每组提出一种或多种保护信息安全的策略。

-各小组分享讨论结果，教师总结并补充信息安全的其他方面。

4.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放一份包含不同信息类型和信息安全问题的练习题，要求学生在规定时间内完成。

-学生独立完成后，教师邀请几位