2024-2025学年中职语文基础模块 下册高教版教学设计合集.docx

2024-2025学年中职语文基础模块下册高教版教学设计合集

目录

一、第一单元

1.1阅读与欣赏

1.2语文学习方法

1.3语文基础知识与应用

1.4表达与交流

1.5语文综合实践活动

1.6文学常识（一）

1.7课外古代诗词诵读

1.8本单元复习与测试

二、第二单元

2.1阅读与欣赏

2.2语文学习方法

2.3语文基础知识与应用

2.4表达与交流

2.5语文综合实践活动

2.6文学常识（二）

2.7课外古代诗词诵读

2.8本单元复习与测试

三、第三单元

3.1阅读与欣赏

3.2语文学习方法

3.3语文基础知识与应用

3.4表达与交流

3.5语文综合实践活动

3.6文学常识（三）

3.7课外古代诗词诵读

3.8本单元复习与测试

四、第四单元

4.1阅读与欣赏

4.2语文学习方法

4.3语文基础知识与应用

4.4表达与交流

4.5语文综合实践活动

4.6文学常识（四）

4.7课外古代诗词诵读

4.8本单元复习与测试

五、第五单元

5.1阅读与欣赏

5.2语文学习方法

5.3语文基础知识与应用

5.4表达与交流

5.5语文综合实践活动

5.6文学常识（五）

5.7课外古代诗词诵读

5.8本单元复习与测试

六、第六单元

6.1阅读与欣赏

6.2语文学习方法

6.3语文基础知识与应用

6.4表达与交流

6.5语文综合实践活动

6.6文学常识（六）

6.7课外古代诗词诵读

6.8本单元复习与测试

第一单元阅读与欣赏

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：中职语文基础模块下册高教版第一单元阅读与欣赏，包括《荷塘月色》、《背影》、《春》等经典篇目的阅读与赏析。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元所选篇目均来自我国著名作家，学生对此已有一定的了解。通过本单元的学习，学生将加深对文学作品的理解，提高阅读鉴赏能力。教材内容与学生已掌握的语文基础知识相结合，如修辞手法、写作技巧等，有助于学生更好地理解和赏析文学作品。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文学素养、审美情趣和人文精神。首先，通过阅读《荷塘月色》、《背影》、《春》等经典篇目，提升学生的文学鉴赏能力，使其能够从作品中感受到作者的情感和思想。其次，引导学生关注作品中的人物形象、情节设置和写作手法，培养其批判性思维和审美判断力。此外，通过赏析文学作品，激发学生对美好生活的向往，增强其文化自信和民族自豪感。最后，通过小组讨论和课堂分享，培养学生合作学习的能力，提升其口语表达和沟通能力。整体而言，本节课的核心素养目标包括：提高文学鉴赏能力、培养审美情趣、增强文化自信、提升沟通合作能力。

学情分析

中职学生语文基础层次不一，部分学生具备一定的阅读理解能力，但写作和文学鉴赏能力相对较弱。在知识方面，学生对文学作品的背景知识了解有限，对修辞手法和写作技巧掌握不足。能力上，学生的表达能力和批判性思维能力有待提高。素质方面，部分学生存在一定的学习习惯问题，如缺乏主动性和持久性。这些因素将对课程学习产生一定影响，需要教师在教学中关注个体差异，采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力和团队合作精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有中职语文基础模块下册高教版教材，以便学生能够跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如《荷塘月色》中的荷塘景色、《背影》中的父子场景，以及《春》中的春天景象，以帮助学生更好地理解课文内容。同时，搜集与课文相关的视频资料，如经典文学作品朗诵片段，以增强学生的听觉体验。

3.教学课件：制作包含课文原文、作者简介、写作背景、重点段落赏析的教学课件，方便学生跟随课堂进度学习。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在阅读赏析过程中进行小组讨论；准备实验操作台，用于布置阅读与欣赏活动的具体场景，如模拟荷塘月色下的氛围。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师以提问的方式导入新课，引导学生回顾上节课学到的文学鉴赏知识，然后展示一幅《荷塘月色》的风景画，引导学生观察画面，并提出以下问题：“这幅画让你想到了哪些文学作品？它们之间有什么相似之处？”通过这样的导入，激发学生的兴趣，引出本节课的主题《荷塘月色》的阅读与欣赏。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）作者及背景介绍

详细内容：教师简要介绍作者朱自清的生平及其作品风格，然后讲解《荷塘月色》的创作背景，包括时代背景、作者心境等，帮助学生更好地理解作品。

（2）课文内容解析

详细内容：教师带领学生逐段阅读课文，对