2024-2025学年中职语文职业模块 工科类语文版教学设计合集.docx

2024-2025学年中职语文职业模块工科类语文版教学设计合集

目录

一、第一单元自信·自励

1.1一中国人失掉自信力了吗

1.2二我的信念

1.3三山永远在

1.4写作：我是一个__________的人

1.5语文综合实践活动：自我推荐

1.6本单元复习与测试

二、第二单元概括·提要

2.1四西安这座城

2.2五千篇一律与千变万化——音乐、绘画、建筑之间的通感

2.3六像山那样思考

2.4七故事三则

2.5写作：一句话新闻

2.6口语交际：积极倾听

2.7语文综合实践活动：“概括要点与提取主题词”研究性学习

2.8本单元复习与测试

三、第三单元诚信·敬业

3.1八短文两篇

3.2九关于“《把信送给加西亚》”

3.3一〇：卖白菜

3.4一一工作，从卖灯泡做起

3.5写作：假如我是_______

3.6口语交际：说服与劝解

3.7语文综合实践活动：“诚信与就业”主题班会活动方案设计

3.8本单元复习与测试

四、第四单元介绍·解说

4.1一二现代自然科学只能怪的基础学科

4.2一三网络表情符号

4.3一四基因革命与伦理选择

4.4一五现代人的智能

4.5写作：认识自我

4.6口语交际：答询

4.7语文综合实践活动：介绍一种名牌产品

4.8本单元复习与测试

五、第五单元感悟人生

5.1一六王选的选择

5.2一七谈生命

5.3一八自学成才的数学大师华罗庚

5.4一九我的梦想

5.5写作：谈谈人生的价值

5.6语文综合实践活动：主题演讲天生我材必有用

5.7本单元复习与测试

六、第六单元应用文写作

6.1二〇个人简历求职信

6.2二一工作日志实验报告

6.3二二说明书商品广告

6.4二三规章制度技术交流

6.5本单元复习与测试

第一单元自信·自励一中国人失掉自信力了吗

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

中职语文职业模块工科类语文版第一单元“自信·自励”以《中国人失掉自信力了吗》为课文，通过分析近代中国人在面临外来压力时的自信与自励，引导学生思考如何在新时代中重拾自信，激发学生的民族自豪感和奋斗精神。本单元与课本紧密关联，内容贴近学生实际，有助于培养学生的人文素养和职业素养。

核心素养目标

1.文化理解：通过阅读《中国人失掉自信力了吗》，学生能够理解近代中国面临的困境以及民族自信的重要性，提升对中华文化的认同感和传承意识。

2.思辨能力：引导学生对自信与自励的关系进行思辨，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

3.语言运用：通过文本分析和写作练习，提高学生的语言表达能力，包括对文章结构的把握和语言表达的准确性。

4.人文素养：培养学生的人文关怀，增强社会责任感，激发学生在新时代为民族复兴而努力奋斗的志向。

5.职业素养：结合工科专业特点，引导学生将自信自励的精神融入职业发展中，提升职业竞争力和团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解近代中国在民族危亡时期，中国人民的自信与自励精神。

-掌握文章的结构，分析作者的观点和论证方法。

-通过文本学习，提升对民族自信的认同感和对新时代奋斗精神的感悟。

2.教学难点：

-深入理解文章中“中国人失掉自信力了吗”这一核心论点的内涵，以及作者如何通过举例和论证来支撑这一观点。

-学生对近代中国历史背景的理解，以及如何将其与当代社会联系起来，形成对自信自励精神的现代意义。

-如何引导学生进行批判性思考，分析自信与自励在个人成长和职业发展中的重要性。

-在写作练习中，帮助学生将所学到的自信自励精神转化为自己的语言，形成具有个人特色的表达。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的参与，逐步深入理解课文内容。

2.设计小组讨论环节，让学生就“中国人失掉自信力了吗”这一主题进行辩论，激发学生的思辨能力。

3.引入历史图片和视频资料，帮助学生直观感受近代中国的历史背景，增强对自信自励精神的理解。

4.进行角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验不同人物的心态和情感，加深对课文主题的体会。

5.利用写作练习，指导学生结合自身经历，撰写关于自信自励的感悟文章，提升学生的语言表达和写作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课文《中国人失掉自信力了吗》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为自信对于个人和国家的重要性是什么？”

展示一些近代中国历史的图片或视频片段，让学生初步感受民族自信的历史背景。

简短介绍课文标题的内涵，提出问题：