第10课 古代的村落、集镇和城市 说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2.docxVIP

第10课古代的村落、集镇和城市说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2

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教学内容

本节课的教学内容为《2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2》第10课《古代的村落、集镇和城市》。本节课主要讲述了古代中国的村落、集镇和城市的发展过程及其特点，具体内容包括：

1.村落的形成与发展：介绍古代村落的起源、分布特点以及村落生活的基本形态。

2.集镇的发展：分析古代集镇的形成原因、类型及功能，以及集镇在地方经济和文化交流中的作用。

3.城市的发展：探讨古代城市的发展历程、城市规模和布局，以及城市在政治、经济、文化等方面的地位和作用。

4.历史上的著名城市：介绍古代中国的一些著名城市，如长安、洛阳、京都等，重点分析其历史地位和文化特色。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史思维能力：通过分析古代村落、集镇和城市的发展过程，培养学生的时间观念、历史比较和综合分析能力。

2.文化理解与传承：使学生了解古代村落、集镇和城市的文化特点，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

3.历史价值观：引导学生从历史角度审视古代村落、集镇和城市的发展，培养正确的价值观，认识到城市文明对社会进步的重要作用。

4.社会责任感：通过学习古代城市的发展，激发学生对现代城市建设的关注，培养学生的社会责任感和使命感。

学情分析

本节课的授课对象为高二学生，他们在知识、能力和素质方面已具备一定的基础。在知识层面，学生已经学习了古代中国的历史背景和社会经济状况，对古代社会有一定的了解。在能力层面，学生具备一定的阅读分析能力和历史思维能力，能够对历史事件进行简单的分析和归纳。

然而，在素质方面，学生的历史素养和批判性思维尚需提高。他们可能对古代村落、集镇和城市的发展细节和内在联系认识不足，需要引导他们深入探究。在行为习惯方面，学生可能存在学习积极性不高、课堂参与度不足的问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。

此外，学生对课程的学习兴趣和动机也会影响学习效果。由于本节课内容与学生的生活实际有一定距离，教师需要激发学生的学习兴趣，帮助他们建立起对古代社会的好奇心和探索欲，从而提高学习的积极性和主动性。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授为主，辅以引导式讨论，确保学生能够系统掌握知识点，同时激发学生的思考与探究。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生分组探讨古代村落、集镇和城市的特点及其在历史发展中的作用；通过角色扮演，模拟古代市场交易场景，增强学生对集镇功能的理解。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示古代村落、集镇和城市的历史图片和地图，帮助学生形象地理解教学内容；利用视频资料，如纪录片片段，来丰富学生的感性认识。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于古代城市的纪录片片段，让学生直观感受古代城市的繁华。

2.提出问题：引导学生思考，“古代的城市与我们现在生活的城市有何不同？它们是如何发展的？”

3.学生讨论：学生自由发言，分享对古代城市的初步认识和疑问。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解古代村落的形成与发展：通过展示古代村落的图片和地图，介绍村落的起源、分布特点和生活形态。

-学生活动：观察图片，总结村落的特点。

2.分析古代集镇的发展：讲解集镇的形成原因、类型和功能，以及集镇在地方经济和文化交流中的作用。

-学生活动：小组讨论，举例说明集镇的作用。

3.探讨古代城市的发展：介绍古代城市的发展历程、规模和布局，重点讲解城市在政治、经济、文化等方面的地位。

-学生活动：观看城市布局图，分析城市的特点。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题目：给出几个与古代村落、集镇和城市相关的选择题，让学生独立完成。

2.小组讨论：学生分组讨论答案，共同解决问题。

3.解答反馈：教师对学生的答案进行点评和纠正，确保学生对知识点的掌握。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.课堂提问：教师提问，“古代城市的发展对现代社会有哪些影响？”

2.学生回答：学生根据自己的理解，回答问题。

3.教师总结：教师总结学生的回答，强调古代城市对现代社会的深远影响。

五、课堂小结（用时2分钟）

1.教师回顾：教师简要回顾本节课的主要内容。

2.学生反馈：学生分享自己在课堂上的收获和疑问。

六、作业布置（用时3分钟）

1.布置作业：让学生回家后查阅资料，了解某个古代城市的历史发展，并撰写一篇短文。

2.作业要求：字数不限，要求内容充实，结构清晰。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过情境创设、问题引导、小组讨论等多种方式，激发学生的学