第10课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展 说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修3 文化交流与传播.docxVIP

第10课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《近代以来的世界贸易与文化交流的扩展》，选自2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修3《文化交流与传播》第10课。本节课将重点介绍近代以来世界贸易的发展及其对文化交流的推动作用，分析不同历史时期文化交流的特点和影响。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的历史知识相衔接，回顾了世界贸易的起源和发展，以及文化交流的历史背景。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解近代以来世界贸易与文化交流的扩展，以及这一进程对世界历史发展的影响。同时，本节课还将引导学生运用所学知识，对现实世界中的文化交流现象进行观察和分析。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维素养、文化理解素养和家国情怀素养。学生将通过对近代以来世界贸易与文化交流扩展的学习，培养运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解不同文化之间的交流、碰撞与融合对人类文明进步的意义，以及培养对国家文化传承和发展的责任感。通过本节课的学习，学生能够提高历史思维的品质，增强文化自信，形成开放包容的世界视野和积极向上的文化态度。

教学难点与重点

1.教学重点

①近代以来世界贸易发展的主要特点和影响，包括贸易规模的扩大、贸易模式的转变以及全球化的影响。

②不同文化交流的主要方式及其对人类文明发展的贡献，如通过贸易、殖民扩张、科技交流等途径的文化传播和互鉴。

2.教学难点

①理解并分析近代以来世界贸易发展的内在规律和外部条件，如何从历史角度解释贸易扩张对文化交流的推动作用。

②深入探讨文化交流在历史进程中的复杂性和多样性，如何把握不同文化交流中的冲突、融合及其对文化发展的具体影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、历史文献资料、地图资源。

2.课程平台：校园网络教学平台、在线课程资源库。

3.信息化资源：历史教学软件、历史题材纪录片、网络历史学术资源。

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、案例分析、角色扮演。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场通过播放一段关于近代世界贸易发展的短片，展示世界各地的贸易景象，让学生初步感受近代贸易的全球性。

-提问：“你们看到了什么？这些景象反映了什么历史背景？”

-学生自由讨论，教师引导总结，指出近代贸易的兴起对文化交流的促进作用。

2.讲授新课（用时25分钟）

-讲解近代以来世界贸易发展的主要特点，通过PPT展示相关数据和地图，帮助学生理解贸易规模的扩大和模式的转变。

-分析贸易发展对文化交流的影响，以具体案例分析，如“丝绸之路”的历史作用。

-引导学生思考：“贸易如何成为文化交流的桥梁？请举例说明。”

-学生分享自己的想法，教师点评并总结。

3.巩固练习（用时5分钟）

-分发练习题，要求学生根据新课内容填写表格，总结近代贸易与文化交流的关键点。

-学生独立完成练习，教师巡回指导。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-提问：“近代贸易的发展对世界有哪些积极和消极影响？”

-学生分组讨论，每组派代表分享讨论结果。

-教师点评并总结，强调学生应从多角度分析历史现象。

5.师生互动环节（用时5分钟）

-教师设置一个角色扮演活动，让学生模拟不同国家的历史人物，讨论近代贸易与文化交融的影响。

-学生分组扮演，每组选择一个历史时期和角色，进行简短对话或辩论。

-教师点评学生的表现，强调核心素养中的历史思维和文化理解。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结近代贸易与文化交融的重要历史意义。

-提问：“通过本节课的学习，你们认为如何更好地促进世界文化交流？”

-学生发表意见，教师总结并布置课后作业。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、讨论、练习和角色扮演等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握新知识，同时培养学生的历史思维和文化理解能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述近代以来世界贸易发展的主要特点和影响，理解不同文化交流的主要方式及其对人类文明发展的贡献。通过课堂讲解和练习，学生能够记住关键历史事件和人物，如“丝绸之路”的开拓者张骞，以及近代贸易中心的变化等。

2.思维能力：学生在教师的引导下，能够运用历史唯物主义观点分析历史现象，理解贸易发展背后的经济、政治和社会因素。通过课堂讨论和角色扮演，学