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活动三：我是环保特使（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“活动三：我是环保特使”，选自2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版。本节课将围绕环保主题，引导学生通过实际行动，提高环保意识，培养环保行为。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课结合了五年级学生已掌握的自然科学、社会常识等相关知识，通过开展环保实践活动，让学生在实际操作中巩固和运用所学知识，培养学生保护环境的责任感。教材中涉及了垃圾分类、节能减排、环保法规等内容，与学生的日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和参与热情。

核心素养目标

1.培养学生的实践创新能力，通过参与环保活动，让学生能够设计并实施简单的环保方案，提升解决问题的能力。

2.增强学生的社会参与意识，通过环保行动，让学生学会在集体中协作，培养良好的团队协作精神。

3.培养学生的信息素养，使学生能够收集、整理和分析环保相关的信息，形成科学的环保观念。

4.提升学生的环境伦理素养，让学生理解人与自然和谐共生的重要性，形成尊重自然、保护环境的道德观念。

学情分析

本节课面向的是五年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的自然科学和社会常识基础，能够理解基本的环保概念。在能力方面，学生具备初步的观察、分析和动手操作能力，但尚需提升在复杂情境中解决问题的能力。在素质方面，学生具有较强的好奇心和探究欲，但持久性和自律性有待加强。

学生在行为习惯上，虽然已经接触过一些环保教育，但日常生活中环保行为尚不成熟，如垃圾分类意识不足，节能减排习惯尚未养成。这些习惯对于本节课的学习具有一定的挑战性，因为课程要求学生将理论知识转化为实际行动。

学生对课程学习的态度积极，但由于环保特使活动涉及到实践操作，部分学生可能会因为动手能力不强或对环保缺乏直观感受而影响学习效果。因此，教学中需要充分调动学生的积极性，通过有趣的活动设计，激发学生的参与热情，帮助他们将环保理念内化为自觉行为。

教学方法与策略

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究和项目导向学习为主要教学手段。教师将引导学生进行环保案例的分析，通过讨论的形式，让学生深入理解环保知识。具体教学活动包括角色扮演，学生将扮演环保特使，参与模拟环保行动；以及实验活动，通过实际操作了解环保技术的应用。在教学媒体使用上，将利用多媒体展示环保相关资料，增强学生的直观感受，同时利用网络资源，拓展学生的学习渠道，促进学生的参与和互动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于环境污染的短片，让学生直观感受环境问题的严重性。

-提出问题：“我们能为环保做些什么？”引导学生思考并分享自己的看法。

-教师总结学生的回答，并引出本节课的主题“我是环保特使”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍环保特使的任务和责任，解释环保的基本概念和重要性。

-通过案例研究，讲解垃圾分类、节能减排、环保法规等知识点。

-利用多媒体展示环保数据和图表，帮助学生理解环保的紧迫性。

-学生跟随教师一起学习环保歌曲，通过歌曲强化环保意识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放环保任务卡，每个任务卡上有一个环保问题，要求学生分组讨论并找出解决方案。

-学生在小组内讨论，教师巡回指导，提供必要的帮助。

-每组选派代表分享讨论成果，其他组进行评价和补充。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出问题：“如果你是环保特使，你会如何说服他人加入环保行动？”

-学生individually或小组形式回答问题，教师给予反馈。

-教师引导学生进行角色扮演，模拟环保特使与社区居民的对话，练习沟通技巧。

5.创新教学环节（5分钟）

-教师设计一个环保小游戏，如“环保接力”，学生需要在规定时间内完成一系列环保任务。

-学生参与游戏，通过趣味性活动加深对环保知识的理解。

-教师总结游戏结果，强调团队合作的重要性。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，确保学生理解环保特使的角色和责任。

-学生分享自己在课程中的收获和感受。

-教师布置作业，要求学生在家中实施一项环保行动，并记录下来。

整个教学过程注重师生互动，通过不同的教学活动和提问，激发学生的思考和参与。同时，通过创新的教学环节，如环保歌曲学习和游戏，增强了学生的学习兴趣和体验，有助于提升学生的环保意识和行动力。

拓展与延伸

拓展阅读材料：

1.《我们身边的环保》

2.《环保小常识》

3.《地球之友：环保行动指南》

4.《环保法规汇编》

课后自主学习和探究：

1.学生可以阅读《我们身边的环保》，了