逻辑与思维说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三.docxVIP

逻辑与思维说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三

一、教学内容

《逻辑与思维说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三》

本节课的教学内容为选择性必修三《逻辑与思维》第一章第一节“思维的形式”。主要内容包括：概念、判断、推理三种思维形式的基本内涵及其相互关系。具体涵盖以下几个部分：

1.概念：概念的定义、种类、性质和作用。

2.判断：判断的定义、种类、结构和功能。

3.推理：推理的定义、种类、规则及其在思维中的应用。

4.三种思维形式的相互关系：概念、判断、推理之间的联系与区别。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的逻辑思维能力、批判性思维能力和问题解决能力。通过学习概念、判断、推理三种思维形式，学生能够理解和运用逻辑思维的基本规律，提高分析问题和解决问题的能力。同时，通过对三种思维形式相互关系的探讨，培养学生从多角度审视问题的习惯，发展批判性思维，形成科学的世界观和方法论。在教学中，注重引导学生主动参与、合作探究，培养其信息获取、处理和运用能力，以及创新意识和实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过简单的逻辑推理知识，对概念、判断有初步的认识，能够进行简单的归纳和演绎推理。在高中政治课程的学习中，学生已经对政治学的基本概念和原理有了一定的理解，这为学习逻辑与思维打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对逻辑思维有一定的兴趣，喜欢探索和解决实际问题。在能力上，学生具备了一定的分析问题和抽象思维的能力。在学习风格上，学生倾向于通过实例学习，更喜欢直观、生动的教学方式，对理论性较强的内容可能需要更多的引导和启发。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习逻辑与思维时，可能会遇到以下困难和挑战：对抽象逻辑概念的理解和掌握；在推理过程中，对前提和结论关系的准确把握；在复杂问题面前，如何运用逻辑思维进行有效的分析和判断；以及在逻辑表达中，如何做到清晰、准确、有条理。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机。

2.软件资源：PPT教学课件、逻辑思维训练软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

4.信息化资源：网络逻辑思维相关文章、视频资料。

5.教学手段：案例分析、小组讨论、思维导图、课堂提问。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个有趣的逻辑谜题作为开场，引导学生思考并尝试解答，激发学生对逻辑思维的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学过的逻辑推理知识，如归纳推理和演绎推理的基本概念。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细介绍概念、判断、推理三种思维形式的基本内涵，包括它们的特点、功能和相互关系。

-概念：讲解概念的定义、分类、属性等。

-判断：阐述判断的定义、类型、标准等。

-推理：解释推理的定义、分类（如归纳推理、演绎推理）、规则等。

-举例说明：通过具体实例，如日常生活中的逻辑问题、科学发现中的逻辑推理等，帮助学生理解三种思维形式的应用。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试运用所学知识解决实际问题，如分析新闻中的逻辑谬误，讨论科学实验中的推理过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置一些逻辑思维练习题，要求学生独立完成，以加深对概念、判断、推理的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和困难提供帮助，确保学生正确掌握逻辑思维方法。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调概念、判断、推理在逻辑思维中的重要性。

-强调逻辑思维在日常生活中的应用，鼓励学生在生活中运用逻辑思维分析问题。

5.作业布置（约10分钟）

-布置相关的课后作业，包括逻辑思维训练题、案例分析报告等，要求学生在课后进一步巩固所学知识。

-提醒学生预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

具体教学过程如下：

-导入：

-以一个逻辑谜题开场：“一个房间里有一盏灯，你在房间外，面前有三个开关，只能进房间一次，如何确定哪个开关控制这盏灯？”

-学生尝试解答，教师引导思考。

-回顾初中阶段的逻辑推理知识，为学习新课做准备。

-新课呈现：

-讲解概念的定义、分类、属性等。

-讲解判断的定义、类型、标准等。

-讲解推理的定义、分类、规则等。

-通过具体例子，如分析某个科学实验的逻辑推理过程，帮助学生理解。

-互动探究：

-分组讨论，每组选择一个日常生活中的逻辑问题，分析并讨论其中的概念、判断、推理。

-各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

-巩固练习：

-布置逻辑思维练习题，要求学生独立完成。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

-课堂总结：

-总结