青海湟中县第一中学高中信息技术说课稿：诗情配画意—使用仿制图章工具.docxVIP

青海湟中县第一中学高中信息技术说课稿：诗情配画意—使用仿制图章工具

学校

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教具

设计意图

本节课的设计意图在于引导学生运用信息技术手段，结合高中阶段学生的审美和创造能力，通过使用仿制图章工具，将诗情与画意相结合，创作出具有艺术美感的作品。课程内容紧密联系教材，旨在培养学生运用信息技术解决问题的能力，同时提高学生的审美鉴赏力和创新意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维与创新意识。通过学习使用仿制图章工具，学生将提升对信息技术工具的敏感度，增强对图像处理软件的理解和应用能力；同时，培养他们观察、分析、解决问题的能力，以及在创作过程中展现出的创新精神和审美情趣。这些目标与信息技术新教材的要求相契合，助力学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握仿制图章工具的基本使用方法和技巧。

②能够运用仿制图章工具进行图像修复与创作，实现诗情画意的结合。

2.教学难点

①理解并熟练应用仿制图章工具在不同场景下的具体操作。

②在创作过程中，如何把握整体画面的和谐统一与局部细节的处理，使作品更具艺术感染力。

教学资源准备

1.教材：为学生提供《高中信息技术》教材，确保每人一份。

2.辅助材料：准备相关图片素材、示例视频，以及仿制图章工具使用教程文档。

3.实验器材：确保计算机实验室正常运行，每人一台电脑，安装有图像处理软件。

4.教室布置：将学生按小组划分，每组一台电脑，方便学生协作和教师指导。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一组运用仿制图章工具前后对比的图片，让学生直观感受图像处理的效果。

-提出问题：引导学生思考如何利用信息技术手段，将一幅普通图片转化为具有艺术感的作品。

2.讲授新课（15分钟）

-简介仿制图章工具：介绍工具的基本功能、操作方法和注意事项。

-演示操作：现场演示仿制图章工具的使用过程，包括选取样本、修复图像、创作新作品等。

-案例分析：分析优秀案例，引导学生理解如何运用工具实现诗情画意的结合。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，各自使用仿制图章工具对提供的图片进行处理。

-相互讨论：组内讨论操作过程中的问题，共同寻找解决方案。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问检测：询问学生对仿制图章工具的理解程度，以及在实际操作中遇到的问题。

-互动解答：针对学生提出的问题，进行解答和指导，确保学生掌握关键技能。

5.创新实践（5分钟）

-创意拓展：鼓励学生发挥创意，尝试使用仿制图章工具创作个人作品。

-展示交流：学生展示自己的作品，进行相互评价和讨论。

6.总结反馈（5分钟）

-总结要点：回顾本节课所学内容，强调仿制图章工具在实际应用中的重要性。

-反馈建议：收集学生对本节课的意见和建议，为后续教学提供参考。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生利用本周时间，使用仿制图章工具完成一幅个人创意作品。

-明确要求：告知作业提交方式和截止时间，提醒学生注意作品的质量和创意性。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、展示等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识。同时，创新实践环节鼓励学生发挥个人创意，提高他们的核心素养能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了仿制图章工具的基本操作方法和技巧，能够在实际操作中灵活运用。

2.通过对案例的分析，理解了如何利用仿制图章工具进行图像修复与创作，实现了诗情画意的结合。

3.在分组练习和互动讨论中，提高了团队协作能力，学会了与他人分享经验和解决问题的方法。

4.通过课堂提问和解答，学生对仿制图章工具的理解更加深入，能够独立解决实际操作中遇到的问题。

5.在创新实践环节，学生充分发挥个人创意，创作出具有艺术感染力的作品，展现了他们的审美情趣和创新精神。

6.学生能够将所学知识运用到实际生活中，例如修复照片、制作海报等，提高了他们的信息技术应用能力。

7.学生在完成作业过程中，不仅巩固了所学知识，还培养了独立思考和解决问题的能力。

8.通过本节课的学习，学生对信息技术的兴趣得到激发，增强了他们继续探索信息技术领域的动力。

9.学生的信息意识、计算思维和创新意识得到了提升，为后续学习打下了坚实的基础。

10.学生在课堂互动中，积极参与讨论，提高了表达能力和沟通技巧，增强了自信心。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过情境创设引入新课，使学生能够在直观感受中产生学习兴趣，激发他们的求知欲。

2.我注重了学生的实践操作，通过分组练习和创意实践环节，让学生在实践中掌握仿制图章工具的使用，培养了他们的创新意识和动手能力。