1我们的好朋友 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

1我们的好朋友说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《我们的好朋友》一课，选自2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版教材。本节课主要围绕友谊、互助、关爱等主题展开，教育学生学会与人交往，建立良好的人际关系。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生将了解到友谊的重要性，学会关爱他人，这与他们在生活中已经积累的与人交往的经验相联系。同时，教材中提到的互助、合作等内容，也是学生在日常学习生活中需要掌握的基本素养。通过本节课的学习，学生将更加明确如何与人建立友谊，如何在实际生活中运用所学知识，提高自己的道德素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的社会适应能力、人际沟通能力和道德判断力。通过学习《我们的好朋友》，学生将能够理解友谊的价值，学会尊重和理解他人，培养良好的人际交往能力；在互动讨论中，提升表达自我观点和倾听他人意见的能力，发展有效的沟通技巧；同时，通过案例分析，学生将提高对道德行为的判断力和选择能力，形成正确的价值观，为未来的社会生活奠定坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了与人际交往相关的基本知识，如礼貌用语、基本的沟通技巧，以及一些简单的道德规范。

2.四年级的学生对周围世界充满好奇，他们乐于探索和学习新事物。在学习兴趣方面，学生对友谊和互动游戏通常表现出较高的兴趣。他们在能力上已经具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力，但仍在发展过程中。学习风格方面，学生更倾向于通过互动、游戏和情境模拟来学习，喜欢在小组合作中发现问题和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何在复杂的人际关系中保持友好关系，如何处理朋友间的矛盾和冲突，以及如何在不伤害他人的情况下表达自己的观点。此外，部分学生可能在自信心和自我表达能力上存在不足，需要通过教学活动来逐步克服。

教学资源

-道德与法治四年级下册统编版教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板或智能平板

-班级管理系统

-视频资源（友谊相关的短片或动画）

-小组讨论卡片

-角色扮演道具

-简易评估问卷

-学生作品展示板

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们认为什么是好朋友？请用一个词来形容你的好朋友。”引导学生思考并分享自己的看法。

-回顾旧知：邀请学生回顾在previouslessons中学习的关于友谊的基本知识和礼貌用语。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍《我们的好朋友》一课的主要内容，强调友谊的重要性，解释什么是真正的朋友，以及朋友间应该如何相互尊重、帮助和支持。

-举例说明：分享一些关于友谊的正面例子，如互相帮助的场景，以及一些处理朋友间矛盾的案例。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论以下问题：

-“你的朋友遇到困难时，你会怎么帮助他？”

-“如果你的朋友做了让你不高兴的事，你会怎么解决？”

每组选代表分享讨论结果，教师总结并引导正确的行为准则。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：组织角色扮演活动，让学生模拟不同的友谊场景，如邀请朋友一起玩耍、帮助朋友解决问题等，以加深对友谊概念的理解。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议，确保每个学生都能参与到活动中。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调友谊、互助和关爱的价值，并让学生分享他们在本节课中的收获和感悟。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇短文，描述自己与朋友之间的一次互助经历，或者绘制一幅关于友谊的漫画，下节课分享。

具体教学过程如下：

-导入：

-提问：“你们认为什么是好朋友？”

-学生分享自己的看法。

-回顾旧知：友谊的基本知识和礼貌用语。

-新课呈现：

-讲解友谊的重要性。

-分享友谊的正面例子和处理矛盾的方法。

-学生小组讨论，分享讨论结果。

-巩固练习：

-学生角色扮演，模拟友谊场景。

-教师巡回指导，提供帮助和建议。

-课堂总结：

-总结重点内容，强调友谊的价值。

-学生分享收获和感悟。

-作业布置：

-写短文或绘制漫画，下节课分享。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：《友谊的力量》、《如何建立和维护友谊》等相关书籍和文章，以帮助学生更深入地理解友谊的意义和重要性。

2.视频资源：收集关于友谊、互助和关爱的短片、纪录片或动画片，如《风中奇缘》、《冰河世纪》中友谊的片段，用以增强学生的情感体验。

3.班级活动案例：搜集其他学校或班级在友谊教育方面的成功案例，如友谊主题活动、互助小组等，供学生参考和借鉴。

4