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学而优·教有方
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七年级生物单元作业
一、选择题
1.下列生命现象,与“葵花朵朵向太阳”所体现的生物特征相同的是()
A.种瓜得瓜,种豆得豆 B.含羞草受到碰触会合拢
C.螳螂捕蝉,黄雀在后 D.鲸鱼喷出雾状水柱
2.下列诗句和谚语中所蕴涵的生物学知识,叙述错误的是()
A.“种豆南山下,草盛豆苗稀”,体现生物之间的竞争关系
B.“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”,体现动物的繁殖行为
C.“西湖春色归,春水绿于染”,使水变绿的主要是藻类植物
D.“螳螂捕蝉,黄雀在后”,包含的食物链是:蝉→螳螂→黄雀
3.小哲同学发现一种茎很短,叶细小,但地下根却十分发达的植物,该植物的生长环境可能是()
A.森林 B.湿地 C.荒漠 D.湖泊
4.如图是沂河部分食物网模式图。有关叙述不正确的是()
A.图中食物网共有4条食物链 B.戊与丁之间构成捕食和竞争关系
C.该食物网中戊获得能量最少 D.丁所需的有机物最终来自甲
5.显微镜的使用中遇到的问题及解决办法正确的是()
A.视野中有污点——擦拭反光镜
B.视野较暗——换用平面镜
C.高倍镜下视野模糊——转动细准焦螺旋
D.放大倍数偏小——换用长的目镜
6.利用显微镜观察变形虫的运动方式时,视野中的变形虫伸出伪足向左上方缓慢运动,观察一段时间后,要使变形虫仍在视野中央,载玻片的移动方向为
A.右下方 B.右上方 C.左上方 D.左下方
7.某同学在制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片时,视野中出现了带黑边的圆圈,影响了观察。为避免出现这种现象,图中操作正确的是
A. B. C. D.
8.在学习过程中,框架图是帮助我们理解生物学概念有效方法,下列选项中符合该框架图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ对应关系的是()
A.Ⅰ细胞质、Ⅱ线粒体、Ⅲ叶绿体
B.Ⅰ动物细胞、Ⅱ液泡、Ⅲ细胞壁
C.Ⅰ无机物、Ⅱ水、Ⅲ蛋白质
D.Ⅰ细胞膜、Ⅱ细胞质、Ⅲ细胞核
9.下图中表示细胞分化过程的标号是()
A① B.② C.③ D.④
10.在细胞分裂过程中,以下说法正确的是()
A.植物细胞分裂时,细胞膜向内凹陷缢裂为两个细胞
B.细胞分裂后,新细胞的染色体数目是原细胞的一半
C.动物细胞分裂过程的先后顺序依次是细胞膜→细胞质→细胞核
D.细胞分裂过程中,染色体先复制后加倍,再平均分配到两个新细胞中
11.下列有关生物体结构层次的叙述错误的是()
A.除病毒以外,生物体都是由细胞构成的
B.绿色开花植物的根、茎和叶被称为营养器官
C.人体的胃是由多种组织构成的消化器官
D.被子植物具有细胞、组织、器官和系统四个层次
12.根的生长依靠图中的()
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
13.下列说法中错误的是()
A.吃甘蔗时,削去的“皮”属于上皮组织
B.心脏收缩有力,主要由肌肉组织构成
C.“藕断丝连”中的“丝”属于输导组织
D.韭菜割了又长,是因为其茎中有分生组织
14.图为叶片结构,说法错误的是()
A.②中有叶绿体,能进行光合作用
B.③中有导管,能运输水和无机盐
C.⑤是植物蒸腾作用的“门户”
D.叶片由①②③④⑤组成
15.下列有关生物实验的叙述,错误的是()
A.在探究“光对鼠妇生活的影响”实验时,需设计明暗不同但是相通的两种环境
B.在“制作人口腔上皮细胞临时装片”时,滴加生理盐水的目的是维持细胞正常的形态
C.在探究“萌发的种子呼吸作用”时,用燃烧的蜡烛迅速放进装有萌发种子的瓶里,火焰立即熄灭,说明呼吸作用吸收氧气,释放二氧化碳
D.在“观察草履虫”实验时,为限制草履虫运动过快,可在载玻片液滴中放几丝棉花纤维
16.绿色植物通过光合作用,能不断消耗大气中二氧化碳,又将氧气排放到大气中,从而维持生物圈中的碳—氧平衡,此过程中功劳最大的绿色植物是()
A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.种子植物
17.豆浆是早餐中常见的食物之一。豆浆中的营养物质主要来自大豆种子结构中的()
A.胚乳 B.子叶 C.胚芽 D.胚根
18.妈妈给君子兰更换花土后,君子兰长势更好,这一现象说明植物的生活需要()
A.二氧化碳 B.无机盐 C.有机物 D.光
19.下列针对绿色植物植株、花、果实和种子示意图的叙述,错误的是()
A.图甲植物根吸收水分通过根、茎、叶中的导管运输到植株各处
B.图甲中②和③分别是由图丁中的③和②发育而来的
C.图丙中的①和②分别是由图乙中的⑤和⑥发育而来的
D.与玉米种子相比,丁图中结构④的数量和功能都不相同
20.图表示花与果实的关系,其中①②③分别是()
A.子房、胚珠、果皮 B.子房、珠被、果皮
C.雌蕊、珠被、果皮 D.子房、胚珠、种皮
21.生产生活中,下列措施与目的不一致的是()
A.初春播种后,在地表覆盖塑料薄膜是为了提高地面温度
B.移栽幼苗时根部带一土坨
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