浙教版高中信息技术必修1说课稿-7.4 做信息时代的合格公民.docx

浙教版高中信息技术必修1说课稿-7.4做信息时代的合格公民

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是浙教版高中信息技术必修1第7章第4节“做信息时代的合格公民”。本节课旨在让学生了解在信息时代中，如何成为一名合格公民，包括遵守网络法律法规、树立正确的网络道德观以及提高信息素养等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在第7章中所学的网络道德、网络安全等内容紧密相关，要求学生在了解网络法律法规的基础上，结合实际情况，提高自己的信息素养，成为一名合格的信息时代公民。教材中列举了网络成瘾、网络诈骗等案例，引导学生认识到网络环境中存在的问题，从而更好地保护自己，维护网络安全。

二、核心素养目标

1.提升法治意识，自觉遵守网络法律法规，培养良好的网络行为习惯。

2.增强信息安全意识，学会保护个人信息，提高防范网络风险的能力。

3.培养正确的网络道德观念，尊重他人隐私，拒绝网络欺诈行为。

4.提高信息素养，学会理性对待网络信息，发展批判性思维和创造性思维。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解信息时代合格公民的基本素养。

2.掌握网络法律法规和网络安全知识。

难点：

1.学生对网络法律法规的理解和实际应用。

2.学生在网络道德行为上的自我约束和规范。

解决办法：

1.通过案例分析，结合实际生活中的网络行为，让学生深刻理解网络法律法规的具体内容和重要性。

2.设计互动讨论环节，让学生在小组中分享自己的网络经历，讨论如何遵守网络道德，形成共识。

3.利用多媒体教学资源，如视频、动画等，生动展示网络安全风险，提高学生的安全防范意识。

4.安排模拟练习，如模拟网络诈骗场景，让学生在实践中学会识别和防范网络风险。

5.强调学生的自我监督和反思，鼓励学生在日常生活中自觉践行网络道德，形成良好的网络行为习惯。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放浙教版高中信息技术必修1教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与网络法律法规、网络安全相关的视频案例、图表和PPT演示文稿。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每组学生都能方便地讨论和分享。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材第7.4节内容摘要、相关网络法律法规案例等，明确预习目标为理解信息时代合格公民的基本素养。

设计预习问题：设计问题如“如何在实际生活中遵守网络法律法规？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习情况，及时提供帮助。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解信息时代合格公民的要求。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问和想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个网络诈骗的案例，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解网络法律法规和网络安全知识，结合具体案例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论如何成为信息时代的合格公民，每组分享讨论成果。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考如何将所学知识应用于实际。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解网络法律法规和网络安全知识。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生撰写一篇关于如何成为信息时代合格公民的心得体会。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，撰写心得体会，巩固学习内容。

拓展学习：利用提供的资源，进行进一步的学习。

反思总结：学生对自己的学习进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）阅读《中华人民共和国网络安全法》，了解国家网络安全的基本法律制度。

（2）阅读《信息安全技术—个人信息安全规范》，了解个人信息保护的基本要求。

（3）阅读《网络空间治理：挑战与对策》，了解网络空间治理的挑战和应对策略。

（4）阅读《信息素养：信息时代的人才培养》，了解信息素养的