2024-2025学年小学科学一年级上册青岛版（五四制2017秋）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学一年级上册青岛版（五四制2017秋）教学设计合集

目录

一、第一单元我们一起学科学

1.11走进科学课

1.22我的“小问号”

1.3本单元复习与测试

二、第二单元我们怎么知道

2.13看一看

2.24听一听

2.35摸一摸

2.46闻一闻尝一尝

2.5本单元复习与测试

三、第三单元玩中学

3.17玩磁铁

3.28玩彩泥

3.39玩小车

3.410分一分

3.5本单元复习与测试

四、第四单元水

4.111运水游戏

4.212认识水

4.313水变咸了

4.414把它们放到水里

4.5本单元复习与测试

五、第五单元工具是个好帮手

5.115放大镜

5.216我的削笔刀

5.3本单元复习与测试

第一单元我们一起学科学1走进科学课

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课是小学科学一年级上册青岛版（五四制2017秋）第一单元“我们一起学科学”中的第一章“走进科学课”。主要内容包括科学课的意义、科学课的基本规则以及观察与实验的基本方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生入学前的生活经验有关，通过引导学生回顾和总结日常生活中观察和实验的经历，帮助学生理解科学课的重要性，激发他们对科学的兴趣。同时，本节课的内容也与学生即将学习的后续科学知识相联系，为学生打下良好的基础。

二、核心素养目标

1.科学探究意识：培养学生对周围世界的好奇心和探索精神，让学生认识到科学探究是理解自然现象和解决实际问题的重要途径。

2.观察与描述能力：通过观察与实验活动，训练学生细致观察、准确描述的能力，为后续的实验报告和科学记录打下基础。

3.科学思维习惯：引导学生运用逻辑思维和批判性思维，分析实验现象，形成初步的科学解释。

4.交流与合作能力：在小组活动中，培养学生与他人合作、交流科学发现和想法的能力，促进团队协作精神的培养。

5.生命观念：通过学习科学课的意义，让学生初步形成尊重生命、关爱自然的生命观念，为后续学习生物学知识奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.科学课的意义和重要性：重点在于让学生理解科学课是如何帮助他们认识世界和解决问题的。

2.观察与实验的基本方法：重点在于让学生掌握基本的观察技巧和实验操作流程。

难点：

1.观察的细致性和准确性：对于一年级学生来说，观察细致性和准确性是难点，因为他们可能缺乏耐心和细致的观察习惯。

2.实验操作的规范性和安全性：学生在进行实验时，可能由于缺乏经验而难以掌握正确的操作步骤和安全注意事项。

解决办法：

1.采用互动式教学，通过提问和讨论，引导学生主动思考科学课的价值。

2.通过示范和反复练习，帮助学生掌握观察技巧和实验操作，同时强调安全注意事项。

3.利用游戏和小组合作，提高学生的观察兴趣和实验参与度，培养他们的细致观察和团队协作能力。

四、教学资源

-硬件资源：科学实验器材（如放大镜、量筒、试管等），多媒体教学设备（如投影仪、电脑等）。

-课程平台：科学教材，教学挂图。

-信息化资源：科学教育视频，在线实验操作步骤演示。

-教学手段：实物展示，图片资料，教学卡片，实验操作指导手册。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们在生活中都遇到过哪些有趣的现象？”来引起学生的兴趣，引导学生思考。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上学期的科学课内容，如“我们是如何通过观察来了解事物的？”让学生回忆起观察的基本方法。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解“走进科学课”的意义，强调科学课可以帮助我们探索世界、解决问题。

-举例说明：通过展示一些简单的科学实验，如水的浮力实验，让学生直观地理解科学原理。

-互动探究：教师提出问题，如“为什么船可以浮在水面上？”引导学生进行讨论，鼓励学生提出自己的看法。

3.实验操作（约20分钟）

-教师演示：教师进行一个简单的科学实验，如制作火山喷发模型，让学生观察实验过程。

-学生实践：学生分组进行火山喷发模型的制作，教师巡回指导，确保学生安全操作。

-安全教育：强调实验操作中的安全规则，如正确使用实验器材、注意实验环境等。

4.观察与记录（约15分钟）

-观察训练：教师引导学生观察实验结果，如火山喷发模型的喷发情况，训练学生的观察能力。

-记录方法：教授学生如何记录实验观察结果，如画图、写日记等。

5.小组讨论（约10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论实验中遇到的问题和疑惑，教师巡回指导。

-总结分享：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动