2024-2025学年小学信息技术（信息科技）四年级上册电子工业版（内蒙古）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）四年级上册电子工业版（内蒙古）教学设计合集

目录

一、第1单元认识计算机

1.1第1课了解计算机

1.2第2课学习使用键盘

1.3第3课中英文打字

1.4本单元复习与测试

二、第2单元用“画图”软件画画

2.1第4课认识“画图”软件

2.2第5课学习使用颜色

2.3第6课画线条

2.4第7课画几何图形

2.5第8课刷子与喷枪

2.6第9课移动与复制图画

2.7第10课图画变形记

2.8第11课在图画中加入文字和打印

2.9本单元复习与测试

三、第3单元功能强大的“金山画王”

3.1第12课认识“金山画王”

3.2第13课填充颜色

3.3第14课巧用“仙女袋”

3.4第15课综合实践活动

3.5本单元复习与测试

第1单元认识计算机第1课了解计算机

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：认识计算机，了解计算机的组成和功能。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与四年级学生已有的生活经验相联系，学生可以通过观察和操作，回顾自己熟悉的电子设备，如手机、电视等，从而对计算机的组成和功能有初步的认识。教材章节列举内容：《小学信息技术（信息科技）四年级上册电子工业版（内蒙古）》第1单元认识计算机第1课了解计算机。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养和科技创新精神。首先，通过认识计算机的组成和功能，学生能够提高信息意识，了解信息技术在现代社会中的重要性。其次，通过动手操作和实践探究，学生能够提升问题解决能力，学会运用信息技术工具。此外，课程设计鼓励学生进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。最后，通过了解计算机的发展历程，激发学生对科技创新的兴趣，培养创新精神和实践能力。这些核心素养目标的实现，将有助于学生适应信息化社会的发展需求，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入四年级之前，学生可能已经对电子设备有一定的接触和使用经验，例如使用家庭中的电脑、平板电脑或智能手机。他们可能对电子设备的界面和基本操作有一定的了解，但对于计算机的内部结构和工作原理可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对计算机这类高科技产品尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新环境和新工具。在学习风格上，他们可能更加倾向于动手实践和探究式学习，通过实际操作来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对计算机的复杂性和抽象性感到困惑，尤其是在理解计算机硬件和软件之间的关系时。此外，由于计算机知识的更新速度快，学生可能难以跟上最新的技术发展。在学习过程中，学生可能面临操作失误、理解困难等问题，需要教师提供适当的指导和帮助。为了应对这些挑战，教师应设计互动性强的教学活动，鼓励学生通过小组合作和探究学习来克服困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术（信息科技）四年级上册电子工业版（内蒙古）》第1单元认识计算机第1课了解计算机的教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如计算机的内部结构图、不同类型计算机的图片等，以及相关的视频资料，以帮助学生直观地理解计算机的组成和功能。

3.实验器材：由于本节课主要涉及理论知识的讲解，不需要特别的实验器材，但可以准备一些小型电子元件模型，供学生观察和讨论使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生能够进行小组合作学习；设置实验操作台，以便展示计算机的组成部件。确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。

五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：播放一段关于计算机在生活中的应用的视频，如学生熟悉的在线学习、游戏等场景。

2.提出问题：引导学生思考：“你们知道什么是计算机吗？它在我们的生活中有哪些用途？”

3.学生回答：邀请几名学生分享他们的看法。

4.教师总结：简要介绍计算机的基本概念和重要性。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.计算机的组成：介绍计算机的硬件和软件组成，如CPU、内存、硬盘等硬件部分，以及操作系统、应用软件等软件部分。

2.计算机的工作原理：讲解计算机如何处理数据和执行程序。

3.计算机的发展：简要回顾计算机的发展历程，介绍第一台计算机和现代计算机的区别。

4.互动环节：教师提问，如“计算机的硬件和软件有哪些区别？”等，引导学生思考和回答。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.练习题：分发练习题，要求学生根据所学知识填写空缺内容。

2.小组讨论：将学生分成