2024-2025学年中职中职专业课语言类——旅游外语77 教育与体育大类教学设计合集.docx

2024-2025学年中职中职专业课语言类——旅游外语77教育与体育大类教学设计合集

目录

一、《旅游英语》

1.1劳动版

1.2西南财经版

1.3外经贸大学

二、#8203;《旅游英语基础与实务》

2.1人民大学版

三、《旅游英语实务》

3.1人民大学版

四、《旅游英语综合教程》

4.1人民大学版（第二版）

五、《新编旅游英语教程》

5.1东北财经版(第二版)

六、《旅游服务英语》

6.1电工版（第2版）

《旅游英语》劳动版

主备人

备课成员

设计思路

本课程设计以中职专业课语言类《旅游英语》劳动版为核心，针对教育与体育大类学生需求，围绕旅游行业实际应用，设计课程内容。课程内容与课本紧密结合，包括基本词汇、常用句型和旅游场景对话。教学过程中，注重实用性和趣味性，通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生英语实际应用能力。同时，结合劳动教育，培养学生良好的职业素养和服务意识。

核心素养目标

1.语言能力：通过本章节的学习，学生能够掌握旅游英语的基本词汇和句型，提高在实际旅游场景中的英语沟通能力。

2.文化意识：引导学生了解西方旅游文化，增强跨文化交际意识，培养学生的国际视野。

3.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生自主获取知识、分析和解决问题的能力。

4.价值观：通过学习旅游英语，培养学生尊重他人、乐于助人、诚信守时的良好品质。

5.职业素养：强化学生的职业意识，培养其良好的职业态度和职业习惯，为将来从事旅游相关工作打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备基础的英语词汇和语法知识，对简单的日常英语交流有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对旅游英语有较高的兴趣，喜欢通过实践学习。他们的学习能力强，能够适应多种学习风格，如视觉学习、听觉学习和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在语法运用上可能存在困难，尤其是在时态和语态的区分上。此外，由于缺乏实际语言环境，学生在口语表达和听力理解上可能面临挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《旅游英语》劳动版教材，以便课堂学习和个人复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的旅游图片、地图、航班信息表等图片和图表，以及相关旅游视频片段，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组活动中练习对话和角色扮演；在讲台附近布置投影仪和音响设备，以便播放视频和音频材料。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于旅游景点的英语介绍视频，引起学生的兴趣。

2.提出问题：询问学生是否去过旅游景点，并引导他们思考在旅游时可能会用到哪些英语表达。

3.学生分享：鼓励学生分享他们在旅游中的英语交流经验。

讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：介绍本节课的重点词汇，如“sightseeing”、“attraction”、“guidebook”等，并举例说明。

2.句型讲解：讲解与旅游相关的常用句型，如“Howdoyoulikethisplace?”、“WherecanIfindthebathroom?”等。

3.情境模拟：通过模拟旅游场景，让学生练习使用所学词汇和句型。

巩固练习（15分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，让他们根据所学内容设计一段简单的旅游对话。

2.角色扮演：每个小组进行角色扮演，其他学生担任评委，对对话内容进行评价。

3.课堂讨论：引导学生讨论在旅游中可能遇到的困难和应对策略。

课堂提问（5分钟）

1.提问：针对本节课的重点内容，提出问题，让学生回答。

2.学生回答：学生回答问题后，教师给予反馈和纠正。

师生互动环节（5分钟）

1.问答互动：教师提问，学生回答，教师及时给予评价和鼓励。

2.小组讨论：教师提出讨论话题，让学生在小组内进行讨论，并分享讨论成果。

创新教学（5分钟）

1.游戏环节：设计一个与旅游相关的英语游戏，让学生在游戏中学习和运用英语。

2.互动评价：学生在游戏环节结束后，互相评价，教师给予总结和反馈。

1.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

2.拓展：布置课后作业，让学生继续练习和巩固所学知识。

教学时间安排：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.创新教学：5分钟

7.总结与拓展：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.词汇积累：通过