小学教育教学质量自查报告（通用17篇）.pdf

小学教育教学质量自查报告（通用17篇）

小学教育教学质量自查报告（通用17篇）

忙碌而又充实的工作已经告一段落了，回眸过去这段时间的工作，

有惊喜，也有不足，是时候好好地记录在自查报告中。相信许多人会

觉得自查报告书很难写吧，下面是小编帮大家整理的小学教育教学质

量自查报告（通用17篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学教育教学质量自查报告1

为加快教育管理规范化、制度化建设，形成务实高效的管理体系

和运行机制，进一步深化我校教育改革，根据渝教工委[20xx]30号和

璧教工委[20xx]62号文件精神,我校开展了“教育管理活动年”活动，

现将此项工作总结如下。

一、依法治校工作全面推进。

⒈依法治校成为规范学校管理的行为准则。学校在年度工作中，

有计划、有措施、有重点、有总结并逐步得到了实施。

⒉法制工作得到加强。学校成立了法制领导工作小组，并明确了

成员职责。学校组织广大教职员工和学生进行了法制教育。

⒊招生和收费阳光工程有效实施，行风评议深入开展。制订了学

校招生工作细则，收费严格按照一费制和服务性收费办法执行。学校

深入开展了行风评议工作，做到有计划，有总结，并对学生家长对教

育提出的热点、难点问题，学校给予了及时解决。

⒋学校依法治校的能力不断增强。学校领导干部依法办事，无违

法行为。

⒌广大教育工作者、教师和学生普法教育得到落实，法律素质明

显提高。组织教师参加了普法学习和考试。学生的法制课做到了有计

划、有课时、有教材、有师资。

⒍学校教师和学生的合法权益得到切实保护。聘请了丁家派出所

民警刘祥明同志为马坊小学的法制副校长，同时学校建立听证和申诉

制度。使学校师生的合法权益得到了切实的保护。

二、教育制度进一步健全。

⒈学校内部管理体制得到落实。学校内部权力、执行、监督机构

健全。实施“书记、校长→副校长→教导（德育）处→年级组”的分

级分层管理策略，明确领导分工细化工作范围。

⒉学校内部行为规范、运转协调、公开透明、廉洁高效的管理体

制基本形成。坚持继承发扬优良传统与改革创新相结合；坚持全面发

展与个性发展相结合；坚持常规工作与教育科育相结合，明确“民主

管理、科学决策、以情感人、以德服人”的管理理念，坚持“依法治

校、以德治校、科研兴校、质量强校”的办学宗旨。

⒊学校各项规章制度健全，并得到有效贯彻执行。没有规矩，不

成方圆。学校管理逐步实现从“人治→法治→德治”的重大转变，屏

弃人治，实施法治，追求德治。我们逐步建立了学校规章制度，改革

和完善学校分配制度，实行按劳分配、优劳优酬。如教职工综合考核

制度、安全工作责任制、师德师风督导制度、坐班制度、班级量化管

理办法、教学常规测查办法、校产管理制度、财务管理制度、行政会

议制度、教师会议制度等。在制度的执行过程中，做到了管理到位，

赏罚分明。

三、学校管理高效运转。

⒈办学方向正确，素质教育全面推进，教育质量不断提高。

⑴学校积极推进素质教育工作，教师在教育教学论文中也取得了

可喜的成绩，获县级以上奖的40多人次；20xx年5月我校男子篮球

队参加璧山县小学生篮球比赛中获第一名，20xx年获第五名。

⑵我校六年级在20xx年丁家镇4所小学的评比中，平均分、及格

率、优分率都名列第一名。学校在20xx年下期抽考中各年级的及格率

在全县的排名中均有大幅度的上升。

⒉学校科学化、民主化、规范化的决策机制基本形成。在学校管

理中按“发现问题→研究讨论→征求意见→形成方案”的方式进行决

策。

⒊学校内部和谐，管理有序、分工明确、职责到位。

⑴实施“书记、校长→副校长→教导处→年级组”的分级分层管

理策略，明确领导分工细化工作范围。要求各位老师及中层干部在教

育教学及管理工作中对号入座，该找谁就找谁，一般不越级反映工作。

⑵通过加强管理，提高了管理效益。

①幼教工作。通过加强管理，招生工作取得了历史最好成绩。

②学生超市。通过改革经营方式，年收入有望达到原来的4到5

倍。

③学生食堂。通过提高经营质量，