开题报告：高中阶段学校多样化发展背景下省域推进职普融通的教育制度构建研究.docxVIP

全国教育科学规划课题开题报告（文档后附研究思路模板、可修改技术路线图三个）

《高中阶段学校多样化发展背景下省域推进职普融通的教育制度构建研究》

课题开题报告

一、课题基本信息

课题名称：高中阶段学校多样化发展背景下省域推进职普融通的教育制度构建研究

课题来源：省级教育科学规划课题

课题类型：应用研究

课题负责人及主要成员：课题负责人：张三；主要成员：李四、王五、赵六

课题申报时间：2023年5月

预计完成时间：2025年12月

二、课题研究背景与意义

随着我国经济社会的快速发展，对高素质技术技能人才的需求日益增长。职业教育作为培养技术技能人才的重要途径，其发展受到了国家的高度重视。然而，长期以来，职业教育与普通教育之间存在着一定的割裂现象，这在一定程度上制约了职业教育的发展。为了打破这种局面，促进职业教育与普通教育的融合发展，我国提出了职普融通的教育理念。

高中阶段学校作为职业教育与普通教育的重要衔接点，其多样化发展对于推进职普融通具有重要意义。一方面，高中阶段学校的多样化发展可以为学生提供更多的选择机会，满足不同学生的个性化发展需求；另一方面，通过高中阶段学校的多样化发展，可以促进职业教育与普通教育的有机融合，实现资源共享、优势互补，提高教育质量和效益。

因此，本课题以高中阶段学校多样化发展背景下省域推进职普融通的教育制度构建为研究对象，旨在探索一套符合我国国情、具有可操作性的职普融通教育制度，为我国职业教育与普通教育的融合发展提供理论指导和实践借鉴。

三、国内外研究现状与发展趋势

国外研究现状与发展趋势

在国外，职业教育与普通教育的融合发展已经取得了一定的成果。例如，德国的双元制职业教育模式、澳大利亚的TAFE体系等，都为职业教育与普通教育的有机融合提供了成功的范例。这些国家的职业教育与普通教育之间存在着密切的联系和互动，通过共同制定课程、共享师资、合作开展实践活动等方式，实现了职业教育与普通教育的优势互补和资源共享。

国内研究现状与发展趋势

在国内，关于职普融通的研究尚处于起步阶段。近年来，随着国家对职业教育的重视程度不断提高，职普融通的研究逐渐受到关注。一些学者从政策、制度、课程、师资等方面对职普融通进行了探讨，提出了一些有价值的观点和建议。然而，总体来看，国内关于职普融通的研究还不够深入和系统，缺乏一套完整的理论体系和实践模式。

四、课题研究目标与内容

研究目标

本课题旨在构建一套符合我国国情、具有可操作性的职普融通教育制度，为我国职业教育与普通教育的融合发展提供理论指导和实践借鉴。具体目标包括：

（1）明确职普融通教育制度的基本框架和核心要素；

（2）探索职普融通教育制度在高中阶段学校的实施路径和策略；

（3）提出职普融通教育制度在省域范围内的推广和应用方案。

研究内容

（1）职普融通教育制度的基本框架和核心要素研究；

（2）高中阶段学校多样化发展背景下职普融通的实施路径和策略研究；

（3）职普融通教育制度在省域范围内的推广和应用研究。

五、课题研究方法与路径

研究方法

本课题将采用文献研究法、实证研究法、比较研究法等多种研究方法，确保研究的科学性和严谨性。具体方法包括：

（1）文献研究法：通过查阅国内外相关文献资料，了解职普融通教育制度的研究现状和发展趋势；

（2）实证研究法：通过实地调研、访谈等方式，收集高中阶段学校多样化发展背景下职普融通的实施情况和存在问题；

（3）比较研究法：通过对比分析国内外职普融通教育制度的成功经验和不足之处，为我国职普融通教育制度的构建提供借鉴。

研究路径

本课题的研究路径将分为以下几个阶段：

（1）准备阶段：明确研究目标、内容和方法，制定详细的研究计划；

（2）实施阶段：按照研究计划开展文献研究、实证研究和比较研究，收集相关数据和资料；

（3）分析阶段：对收集到的数据和资料进行整理、分析和归纳，得出研究结论；

（4）总结阶段：撰写研究报告，提出职普融通教育制度的构建方案和建议。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果

本课题预期成果包括：

（1）形成一套完整的职普融通教育制度理论体系；

（2）提出一套符合我国国情、具有可操作性的职普融通教育制度实施方案；

（3）形成一批高质量的研究论文和报告。

成果形式

本课题的成果形式包括：

（1）研究报告：对课题研究过程和成果进行详细总结和分析；

（2）学术论文：在国内外学术期刊上发表关于职普融通教育制度的研究论文；

（3）政策建议：为政府制定职普融通教育政策提供参考和建议。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排

本课题的研究进度安排如下：

（1）2023年5月-2023年6月：完成课题申报和开题报告撰写；

（2）2023年7月-2024年6月：开