开题报告：红色资源融入高校“四史”教育研究.docxVIP

全国教育科学“十四五”规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）

《红色资源融入高校“四史”教育研究》

课题开题报告

一、课题基本信息

课题名称：红色资源融入高校“四史”教育研究

课题来源：教育部

课题类型：人文社会科学

课题负责人及主要成员：[课题负责人姓名及职称]，[主要成员姓名及职称]

课题申报时间：[具体日期]

预计完成时间：[具体日期]

二、课题研究背景与意义

在新时代背景下，红色资源作为我国革命历史的重要组成部分，对于传承和弘扬红色文化、培育社会主义核心价值观具有重要意义。高校作为培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，将红色资源融入“四史”教育，有助于增强大学生的历史使命感、责任感和爱国情怀，培养具有坚定理想信念的新时代青年。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内研究现状：近年来，国内学者对红色资源融入高校“四史”教育的研究逐渐增多，主要集中在红色资源的内涵、价值、教育功能等方面。同时，一些高校也积极探索将红色资源融入“四史”教育的实践路径，取得了一定的成果。

国外研究现状：国外学者对红色资源的研究主要集中在红色旅游、红色文化等方面，对于红色资源融入高校“四史”教育的研究相对较少。

发展趋势：随着红色文化的传承和弘扬，红色资源融入高校“四史”教育的研究将越来越受到关注。同时，随着教育技术的不断发展，红色资源融入“四史”教育的实践路径将更加多样化。

四、课题研究目标与内容

研究目标：

（1）深入挖掘红色资源的内涵和价值，为红色资源融入高校“四史”教育提供理论支撑；

（2）探索红色资源融入高校“四史”教育的有效途径和方法；

（3）评估红色资源融入高校“四史”教育的效果，为高校“四史”教育改革提供参考。

研究内容：

（1）红色资源的内涵和价值研究；

（2）红色资源融入高校“四史”教育的理论框架构建；

（3）红色资源融入高校“四史”教育的实践路径探索；

（4）红色资源融入高校“四史”教育的效果评估。

五、课题研究方法与路径

研究方法：

（1）文献研究法：通过查阅相关文献，了解红色资源融入高校“四史”教育的理论背景和实践经验；

（2）实地调研法：深入高校实地调研，了解红色资源融入“四史”教育的现状和问题；

（3）案例分析法：选取典型高校的红色资源融入“四史”教育的案例，进行深入分析；

（4）问卷调查法：设计问卷，对高校师生进行问卷调查，了解他们对红色资源融入“四史”教育的看法和建议。

研究路径：

（1）梳理红色资源的内涵和价值，构建红色资源融入高校“四史”教育的理论框架；

（2）深入高校实地调研，了解红色资源融入“四史”教育的现状和问题；

（3）选取典型高校的红色资源融入“四史”教育的案例，进行深入分析；

（4）设计问卷，对高校师生进行问卷调查，了解他们对红色资源融入“四史”教育的看法和建议；

（5）评估红色资源融入高校“四史”教育的效果，为高校“四史”教育改革提供参考。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：

（1）形成一套完整的红色资源融入高校“四史”教育的理论体系；

（2）探索出一条切实可行的红色资源融入高校“四史”教育的实践路径；

（3）为高校“四史”教育改革提供有价值的参考和建议。

成果形式：

（1）研究报告：对课题研究的过程、结果进行详细描述和分析；

（2）论文：在学术期刊上发表研究成果；

（3）实践案例集：收集整理典型高校的红色资源融入“四史”教育的实践案例；

（4）政策建议：为高校“四史”教育改革提供政策建议。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：

（1）第1-3个月：进行文献研究和实地调研，梳理红色资源的内涵和价值，构建红色资源融入高校“四史”教育的理论框架；

（2）第4-6个月：选取典型高校的红色资源融入“四史”教育的案例，进行深入分析；

（3）第7-9个月：设计问卷，对高校师生进行问卷调查，了解他们对红色资源融入“四史”教育的看法和建议；

（4）第10-12个月：评估红色资源融入高校“四史”教育的效果，形成研究报告、论文、实践案例集和政策建议。

人员分工：

（1）课题负责人：负责课题的整体规划和协调，组织实地调研和问卷调查，指导论文和报告的撰写；

（2）主要成员：参与文献研究、实地调研、案例分析和问卷调查，协助撰写论文和报告。

八、课题研究的经费预算与设备需求

经费预算：

（1）文献资料费：5000元；

（2）实地调研费：10000元；

（3）问卷调查费：5000元；

（4）设备购置费：10000元；

（5）其他费用：5000元。

设备需求：

（1）计算机：用于文献检索、数据处理和报告撰写；

（2）打印机：用于打印问卷和报告；

（3）投影仪：用于实地调研和案例分析。

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