开题报告：后疫情时代以“在地国际化”加速我国国际化人才培养研究.docxVIP

全国教育科学“十四五”规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）

《后疫情时代以“在地国际化”加速我国国际化人才培养研究》

课题开题报告

一、课题基本信息

课题名称：后疫情时代以“在地国际化”加速我国国际化人才培养研究

课题来源：教育部人文社会科学研究项目

课题类型：应用研究

课题负责人及主要成员：课题负责人为某知名高校教授，主要成员包括多位具有丰富研究经验的学者和教师。

课题申报时间：2022年6月

预计完成时间：2025年12月

二、课题研究背景与意义

随着全球化的深入发展，国际化人才已成为国家竞争力的重要组成部分。然而，在新冠疫情期间，国际交流与合作受到严重阻碍，传统的国际化人才培养模式面临挑战。在此背景下，研究如何利用“在地国际化”策略加速我国国际化人才培养，对于推动我国教育事业的改革与发展具有重要意义。

三、国内外研究现状与发展趋势

国外研究现状：国外学者对国际化人才培养的研究主要集中在以下几个方面：一是国际化课程与教学方法的改革；二是跨文化交际能力的培养；三是国际交流与合作项目的拓展；四是国际化师资队伍建设。

国内研究现状：国内学者对国际化人才培养的研究主要集中在以下几个方面：一是国际化人才培养模式的创新；二是国际化课程体系的构建；三是国际化师资队伍的建设；四是国际化教育资源的整合与利用。

发展趋势：未来，国际化人才培养的研究将更加注重以下几个方面：一是理论与实践的结合；二是跨学科、跨领域的合作；三是信息技术在国际化人才培养中的应用；四是国际化人才培养的本土化与国际化相结合。

四、课题研究目标与内容

研究目标：通过本研究，旨在探索后疫情时代我国国际化人才培养的新路径，为我国教育事业的改革与发展提供理论支持和实践指导。

研究内容：本研究主要包括以下几个方面：一是后疫情时代国际化人才培养的现状与挑战；二是“在地国际化”策略的内涵与实施路径；三是“在地国际化”策略在我国国际化人才培养中的应用；四是“在地国际化”策略的实施效果评估。

五、课题研究方法与路径

研究方法：本研究将采用文献研究法、实证研究法、案例分析法等多种研究方法，以确保研究的全面性和深入性。

研究路径：本研究将按照以下路径进行：一是收集和分析国内外相关文献资料；二是通过问卷调查、访谈等方式收集实证数据；三是选择典型案例进行深入分析；四是综合分析研究结果，提出政策建议。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：本研究预期成果包括学术论文、研究报告、政策建议等。

成果形式：本研究成果将以学术论文、研究报告、政策建议等形式呈现，以供学术界、教育界和政策制定者参考。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：本研究计划在2022年6月至2025年12月期间完成，具体进度安排如下：

（1）2022年6月-2022年12月：完成文献综述和开题报告的撰写；

（2）2023年1月-2023年12月：完成实证数据的收集和分析；

（3）2024年1月-2024年12月：完成案例分析和研究报告的撰写；

（4）2025年1月-2025年12月：完成学术论文和政策建议的撰写，并进行成果推广。

人员分工：课题负责人负责整体研究的规划和协调，主要成员分别负责文献综述、实证数据收集、案例分析和研究报告的撰写等工作。

八、课题研究的经费预算与设备需求

经费预算：本研究预计需要经费支持，具体包括文献资料费、问卷调查费、访谈费、案例调研费、设备购置费、成果推广费等。

设备需求：本研究需要计算机、打印机、扫描仪等办公设备，以及问卷调查、访谈、案例调研所需的设备。

九、参考文献（略）

本研究将严格按照开题报告的要求，确保研究的质量和进度，为我国国际化人才培养的改革与发展做出贡献。

全国教育科学“十四五”规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）

课题的研究思路和技术路线图

本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。

（一）研究思路

本项目遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作经验，构建出本课题新机制，以此提升我国教育质量及其自身发展。

（二）研究方法

1、文献研究法

本课题在选题确定和研究过程中，通过中国知网、万方数据网、超星期刊网以及部分政府部门网站、学校图书馆馆藏图书等渠道，广泛搜集国内外相关研究文献、政策文件和统计资料等，深入了解本课题相关理论研究和实践探索现状，确定本课题研究的主要方向、拟突破的重难点，并在已有研究与实践的基础上，力求有所创新。

2、比较研究法

本课题运用比较研究法，对国内外本课题发展现状、模式、问题及影响