2024-2025学年高中思想政治（必修4）生活与哲学人教版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中思想政治（必修4）生活与哲学人教版教学设计合集

目录

一、第一单元生活智慧与时代精神

1.1第一课美好生活的向导

1.2第二课百舸争流的思想

1.3第三课时代精神的精华

1.4综合探究走进哲学问辩人生

1.5本单元复习与测试

二、第二单元探索世界与追求真理

2.1第四课探究世界的本质

2.2第五课把握思维的奥妙

2.3第六课求索真理的历程

2.4综合探究求真务实与时俱进

2.5本单元复习与测试

三、第三单元思想方法与创新意识

3.1第七课唯物辩证法的联系观

3.2第八课唯物辩证法的发展观

3.3第九课唯物辩证法的实质与核心

3.4第十课创新意识与社会进步

3.5综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学

3.6本单元复习与测试

四、第四单元认识社会与价值选择

4.1第十一课寻觅社会的真谛

4.2第十二课实现人生的价值

4.3综合探究坚定理想铸就辉煌

4.4本单元复习与测试

第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

高中思想政治（必修4）生活与哲学人教版第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导，本节课主要围绕美好生活的内涵、意义以及如何实现美好生活进行探讨。课程内容与课本紧密相连，通过引导学生分析现实生活中的案例，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们具备生活智慧，从而为时代精神提供指导。本节课旨在帮助学生理解生活的真谛，明确人生目标，培养积极向上的生活态度。

核心素养目标

1.增强思辨能力：培养学生运用哲学思维分析现实生活中的问题，提高对生活现象的理性认识。

2.提升价值观：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成积极向上的生活态度。

3.培养实践智慧：通过案例分析，让学生学会将理论应用于实践，提高解决实际问题的能力。

4.增强文化自信：引导学生深入理解中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。

5.增进社会责任感：培养学生关注社会热点问题，增强社会责任感和使命感。

重点难点及解决办法

重点：美好生活内涵的把握与时代精神的联系。

难点：如何将抽象的哲学理论应用于实际生活，指导学生实践。

解决办法：1.结合生活案例，引导学生深入理解美好生活的内涵；2.通过小组讨论，让学生探讨如何将哲学智慧融入日常生活；3.设计实践作业，鼓励学生在实际生活中践行所学理论。突破策略：采用互动式教学，激发学生思考；引入多媒体资源，丰富教学内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版《生活与哲学》必修4教材，以供自学和课堂讨论使用。

2.辅助材料：准备与美好生活内涵和时代精神相关的图片、图表和视频，以增强教学的直观性和吸引力。

3.实验器材：本节课无实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，确保学生能够舒适地进行小组讨论；在讲台上布置多媒体设备，以便展示辅助材料。

教学过程

一、导入新课

1.老师首先以提问的方式引入主题：“同学们，你们认为什么是美好生活？它对我们有什么意义？”

2.学生自由发言，老师引导学生关注美好生活的内涵和意义。

二、新课导入

1.老师展示与美好生活相关的图片、图表和视频，让学生初步感知美好生活的多样性。

2.引导学生思考：为什么不同的人对美好生活的理解各不相同？

三、新课讲授

1.老师讲解美好生活的内涵，强调生活与哲学的关系。

-学生聆听并记录重点内容。

2.老师分析时代精神与美好生活的联系，引导学生思考如何实现美好生活。

-学生思考并回答问题。

3.老师通过案例分析，让学生了解不同领域中的美好生活实践。

-学生分析案例，总结经验。

4.老师引导学生将哲学智慧应用于实际生活，提高解决实际问题的能力。

-学生结合自身经历，提出解决实际问题的方法。

四、课堂讨论

1.老师提出问题：“如何树立正确的世界观、人生观和价值观？”

2.学生分组讨论，分享各自的观点和经验。

3.各小组派代表发言，老师点评并总结。

五、实践环节

1.老师布置实践作业：“结合所学，设计一个实现美好生活的方案。”

2.学生分组合作，完成实践作业。

六、课堂小结

1.老师回顾本节课的主要内容，强调美好生活的内涵、意义和实现途径。

2.学生总结所学，分享实践心得。

七、课后作业

1.老师布置课后作业：“阅读相关章节，思考如何将所学应用于实际生活。”

2.学生按时完成作业，老师批改并给予指导。

知识点梳理

1.美好生活的定义与内涵：

-美好生活的概念：指个体在物质、精神、道德等方面达到较高水平，