2024-2025学年中职化学通用类高教版（2021·十四五）教学设计合集.docx

2024-2025学年中职化学通用类高教版（2021·十四五）教学设计合集

目录

一、主题一原子结构与化学键

1.1第一节原子结构

1.2第二节元素周期律

1.3第三节化学键

1.4学生实验化学实验基本操作

1.5本单元复习与测试

二、主题二化学反应及其规律

2.1第一节氧化还原反应

2.2第二节化学反应速率

2.3第三节化学平衡

2.4本单元复习与测试

三、主题三溶液与水溶液中的离子反应

3.1第一节溶液组成的表示方法

3.2第二节弱电解质的解离平衡

3.3第三节水的离子积和溶液的pH

3.4第四节离子反应和离子方程式

3.5第五节盐的水解

3.6学生实验一一定物质的量浓度溶液的配制

3.7学生实验二溶液的稀释

3.8学生实验三溶液PH的测定

3.9本单元复习与测试

四、主题四常见无机物及其应用

4.1第一节常见非金属单质及其化合物

4.2第二节常见金属单质及其化合物

4.3本单元复习与测试

五、主题五简单有机化合物及其应用

5.1第一节有机化合物的特点和分类

5.2第二节烃

5.3第三节烃的衍生物

5.4学生实验重要有机化合物的性质

5.5本单元复习与测试

六、主题六常见生物分子及合成高分子化合物

6.1第一节糖类

6.2第二节蛋白质

6.3第三节合成高分子化合物

6.4学生实验常见生物分子的性质

6.5本单元复习与测试

主题一原子结构与化学键第一节原子结构

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为中职化学通用类高教版（2021·十四五）主题一原子结构与化学键第一节原子结构，主要包括原子组成、原子核外电子的排布以及原子半径等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课教学内容与学生在初中阶段学习的原子结构知识相衔接，深入探讨原子核外电子的排布规律以及原子半径的变化规律。通过本节课的学习，学生能够更好地理解元素周期表中的元素性质变化规律，为后续学习化学键、化合物性质等知识打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.科学探究与创新意识：培养学生通过观察、实验等方法探究原子结构，理解原子核外电子排布对元素性质的影响，激发学生的创新思维。

2.实证意识与科学态度：引导学生基于实验证据和理论知识，形成对原子结构的正确认识，培养严谨的科学态度。

3.科学思维与实践能力：通过分析原子结构的实例，训练学生的逻辑思维和推理能力，提高解决实际化学问题的能力。

4.合作交流与科学精神：鼓励学生在小组讨论中分享观点，学会倾听、理解和评价他人意见，培养合作精神和科学交流能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.原子组成及其各部分的作用。

2.原子核外电子的排布规律。

3.原子半径的概念及其变化规律。

难点：

1.原子核外电子的排布规律的理解和应用。

2.原子半径变化规律的推导和记忆。

解决办法：

1.通过多媒体教学手段，如动画演示原子结构模型，帮助学生直观理解原子组成及电子排布。

2.使用实例分析，如比较不同周期、不同族元素的原子结构，引导学生发现规律。

3.设计互动讨论环节，让学生在小组内探讨原子半径的变化规律，教师提供引导性问题。

4.编写口诀或制作图表，帮助学生记忆原子核外电子排布和原子半径变化规律。

5.安排课后练习和反馈，巩固学生对重点难点的理解和掌握。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先通过讲授介绍原子结构的基础知识，随后引导学生进行小组讨论，探讨原子核外电子排布与元素性质的关系。

2.设计实验活动，如通过构建原子模型实验，让学生动手操作，直观感受原子结构的组成和电子排布。

3.使用案例研究，分析具体元素的原子结构，帮助学生理解原子半径变化规律。

4.运用多媒体教学，如播放原子结构动画视频，增强学生对原子内部结构的认识。

5.实施项目导向学习，让学生通过完成相关项目任务，如设计化学元素卡片，加深对原子结构知识的应用和理解。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示不同元素的实物图片，如金属钠、氯气等，询问学生这些物质的性质差异。

-提出问题：引导学生思考，为什么不同的元素会有不同的性质？

-预期效果：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——原子结构。

2.讲授新课（用时20分钟）

-基础知识讲解：介绍原子组成（原子核、电子），原子核外电子的排布规律（电子层、能级等）。

-重难点讲解：详细讲解原子半径的概念及其变化规律，通过具体