2024-2025学年中职数学拓展模块一 下册北师大版（2021）教学设计合集.docx

2024-2025学年中职数学拓展模块一下册北师大版（2021）教学设计合集

目录

一、第七单元复数

1.17.1复数的概念

1.27.2复数的运算

1.37.3复数范围内实系数一元二次方程的解法

1.4本单元复习与测试

二、第八单元排列组合

2.18.1计数原理

2.28.2排列

2.38.3组合

2.48.4排列与组合的应用

2.58.5二项式定理

2.68.6简单应用举例

2.7本单元复习与测试

三、第九单元随机变量及其分布

3.19.1离散型随机变量及其分布

3.29.2二项分布

3.39.3正态分布

3.4本单元复习与测试

四、第十单元统计

4.110.1用样本估计总体

4.210.2一元线性回归

4.3本单元复习与测试

第七单元复数7.1复数的概念

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第七单元复数7.1复数的概念

教学内容

中职数学拓展模块一下册北师大版（2021）第七单元复数7.1复数的概念

1.复数的定义

2.复数的表示方法

3.复数的性质

4.复数的运算（加法、减法、乘法、除法）

5.复数的几何意义

核心素养目标

1.数学抽象：通过引入复数概念，培养学生对数学对象的抽象思维能力，理解复数与现实世界的联系。

2.逻辑推理：在复数运算的学习过程中，引导学生运用逻辑推理能力，掌握复数运算的规律和方法。

3.数学建模：培养学生将实际问题转化为复数模型的能力，提高解决实际问题的数学建模意识。

4.直观想象：借助复数在平面直角坐标系中的几何意义，培养学生的空间想象力和直观思维能力。

5.数学运算：通过复数运算的训练，提高学生的计算能力和准确率。

学情分析

本节课针对的是中职二年级的学生，这一阶段的学生已经具备了一定的数学基础，对实数、方程等概念有一定的了解。然而，由于中职教育的特点，学生的数学学习基础参差不齐，部分学生可能对数学学习存在抵触情绪，学习兴趣不高。

在知识层面，学生对于实数的运算和几何意义有一定的掌握，但复数的概念对学生来说较为陌生，需要通过具体实例来帮助学生理解和接受。在能力方面，学生的逻辑推理能力和空间想象力有待提高，这是学习复数概念的关键能力。在素质方面，部分学生可能缺乏自主学习能力和合作学习能力，这对复数这一较为抽象概念的掌握可能造成影响。

在行为习惯上，学生在课堂上可能表现出注意力不集中、参与度不高的情况，这需要教师在教学过程中注重互动和引导，激发学生的学习兴趣。此外，学生在课堂讨论和作业完成过程中可能表现出独立思考不足、依赖性强的问题，这要求教师在教学设计中融入更多启发性和探究性的环节，培养学生的独立思考和创新能力。

综合以上分析，教师在教学过程中应充分考虑学生的实际情况，通过多样化的教学方法和评价方式，帮助学生克服学习复数概念时的困难，提高学生的数学素养和综合能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版中职数学拓展模块一下册的教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与复数概念相关的图片，如复数平面图，以及展示复数运算过程的动画视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但可以准备一些复数运算的卡片，用于学生在课堂练习中的操作。

4.教室布置：在教室中设置一个分组讨论区，以便学生能够进行小组合作学习，同时准备一块黑板或电子白板，用于展示教学过程和关键步骤。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习的是复数的概念。大家在学习实数的过程中，已经接触到了很多数学模型，那么，今天我们要引入一个新的数学模型——复数，它将帮助我们在解决某些问题时更加得心应手。

（学生）好的，老师。

二、新课讲授

1.复数的定义

（老师）首先，我们来明确复数的定义。复数是由实数部分和虚数部分组成的数，通常表示为a+bi，其中a和b都是实数，i是虚数单位，满足i^2=-1。

（学生）复数由实数部分和虚数部分组成，虚数单位i满足i^2=-1。

2.复数的表示方法

（老师）接下来，我们来看一下复数的表示方法。在复数平面（也称为复平面）上，我们可以用坐标点来表示一个复数，其中横坐标表示实数部分，纵坐标表示虚数部分。

（学生）复数可以用坐标点（a，b）表示，横坐标a是实数部分，纵坐标b是虚数部分。

3.复数的性质

（老师）复数具有一些特殊的性质，比如复数的乘法、除法运算，以及复数的共轭复数等。现在，我们来逐一探讨这些性质。

（学生）好的，老师。

（老师）首先，我们来看复数的乘法。两个复数相乘，可以按照以下规则进行：

（老师）假设有两个