五年级上册美术教学设计《第1课 肖像艺术》人美版.docx

五年级上册美术教学设计《第1课肖像艺术》人美版

一.教材分析

《第1课肖像艺术》是人美版五年级上册的美术教学内容。本课主要让学生了解和掌握肖像艺术的基本知识，包括肖像的定义、特点以及表现手法。教材通过详细的步骤解析和丰富的图片示例，引导学生学习如何绘制一幅生动形象的肖像画。教材内容既有理论知识，又有实践操作，适合学生进行自主学习与合作交流。

二.学情分析

五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。但他们在绘制肖像画时，往往难以把握人物的形象特点和神态表现。因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析人物形象，帮助他们掌握绘制肖像画的基本技巧。

三.教学目标

知识与技能：了解肖像艺术的定义、特点及表现手法，学会绘制一幅生动形象的肖像画。

过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的人物形象表现能力。

情感、态度和价值观：培养学生对美术课程的热爱，激发学生创造力和想象力。

四.教学重难点

重点：掌握肖像艺术的定义、特点及表现手法。

难点：如何绘制出具有个性和神态的肖像画。

五.教学方法

引导式教学：教师引导学生观察、分析、实践，帮助他们掌握肖像画的基本技巧。

示范法：教师示范绘制肖像画的过程，让学生跟随操作。

合作交流：学生之间互相观摩、学习，提高绘画水平。

六.教学准备

教材：人美版五年级上册美术教材。

绘画工具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。

图片素材：各类肖像画作品。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过展示一组肖像画作品，引导学生关注肖像画的特点，激发学生对本课的兴趣。

呈现（10分钟）

教师简要讲解肖像艺术的定义、特点及表现手法，让学生对肖像画有初步的认识。

操练（10分钟）

教师示范绘制肖像画的过程，引导学生跟随操作。在示范过程中，教师重点讲解人物形象的表现手法，如面部轮廓、表情、发型等。

巩固（10分钟）

学生独立绘制肖像画，教师巡回指导。针对学生作品中存在的问题，教师给予个别辅导，帮助他们改进绘画技巧。

拓展（10分钟）

学生相互观摩、交流，分享绘制肖像画的心得。教师选取部分优秀作品进行展示，给予表扬和鼓励。

小结（5分钟）

教师总结本课所学内容，强调肖像画的特点及表现手法。

家庭作业（5分钟）

学生课后绘制一幅肖像画，要求体现个性和神态。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，设计板书，突出肖像画的特点及表现手法。

教学过程各环节时间安排：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。

教学反思是教师在完成一个教学周期后，对教学内容、教学方法、学生学习效果等方面进行的回顾和思考。在本次《第1课肖像艺术》的教学设计中，我做了充分的准备，但在实际操作过程中，还是遇到了一些问题。

首先，在导入环节，我通过展示肖像画作品来吸引学生的注意力，但发现部分学生对作品的艺术特点关注不够，对肖像画的兴趣并未被充分激发。针对这一问题，我计划在下次教学中，先引导学生关注作品的艺术特点，如线条、色彩、构图等，再进行作品展示，以提高学生的审美鉴赏能力。

其次，在呈现环节，我讲解了肖像艺术的定义、特点及表现手法，但部分学生在理解上仍存在困难。针对这一问题，我将在后续教学中，结合更多实际案例，让学生在视觉上更直观地理解肖像艺术，并通过课堂讨论、提问等方式，检查学生的掌握情况。

在操练环节，我发现部分学生在绘制肖像画时，对人物形象的表现手法掌握不足，绘画过程中出现了一些问题。针对这一问题，我在课堂上及时给予个别辅导，指导他们如何观察人物形象，如何运用线条、色彩等表现手法。同时，我还鼓励学生在课后进行练习，巩固所学知识。

在巩固环节，学生独立绘制肖像画，我发现部分学生在绘画过程中，对人物形象的表现不够生动，缺乏个性。针对这一问题，我计划在下一节课中，增设一个“创意展示”环节，让学生在课堂上展示自己的作品，并分享创作心得。通过这种方式，激发学生的创造力和想象力，提高他们的绘画水平。

在拓展环节，学生相互观摩、交流，分享绘制肖像画的心得。我发现部分学生在交流过程中，表达不够清晰，无法准确地表达自己的思想和感受。针对这一问题，我将在下一节课中，增设一个“表达与沟通”环节，让学生在课堂上练习如何准确、生动地表达自己的思想和感受。

在小结环节，我总结了本课所学内容，强调肖像画的特点及表现手法。但部分学生在课后仍对所学内容掌握不牢。针对这一问题，我计划在小结环节后，布置一道“课后思考题”，让学生在课后进行思考，加深对所学内容的理解。

在家庭作业环节，我要求学生课后绘制一幅肖像画，体现个性和神态。但部分学生对作业的完成情况不够重视，导致作业质量不高。针对这一问题，我将在下一节课中，增加一个“作业展示与评价”环节，让学生展示自己的作业，互相评价，从而提