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五年级上册音乐说课稿《5.1茉莉花》接力版

一.教材分析

《5.1茉莉花》这首歌曲来自人音版五年级上册音乐教材，歌曲以我国著名的民歌《茉莉花》为基础，进行了改编。歌曲旋律优美，歌词简洁，充满了浓郁的民族风情。通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民间音乐，感受茉莉花的美丽和歌曲所表达的情感。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和感受能力也在不断提高。但在演唱过程中，部分学生可能会遇到音准、节奏和音色等方面的困难。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的需求，帮助他们克服困难，提高演唱水平。

三.说教学目标

让学生了解《茉莉花》这首歌曲的背景和特点，感受民间音乐的魅力。

学会演唱《茉莉花》这首歌曲，提高学生的音乐表现力。

培养学生对音乐的热爱，增强民族自豪感。

四.说教学重难点

音准：歌曲中有一些音程较宽，学生需要准确地把握音准。

节奏：歌曲中有一些特殊的节奏，如附点八分音符、切分音符等，学生需要熟练掌握。

音色：歌曲中要求学生用柔美的声音演唱，表现出茉莉花的优雅。

五.说教学方法与手段

采用欣赏、模仿、练习等教学方法，引导学生感受音乐的美。

利用多媒体手段，展示茉莉花的图片和视频，让学生更加直观地了解歌曲内容。

分组练习，互相交流，提高学生的合作意识。

六.说教学过程

导入：播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美。

讲解：介绍歌曲的背景、特点和演唱要求。

示范：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

练习：分组练习，重点解决音准、节奏和音色等问题。

展示：每组选出一名代表演唱，其余学生伴奏。

总结：教师点评，学生自我反思。

七.说板书设计

板书设计主要包括歌曲名称《茉莉花》、歌曲特点（旋律、节奏、音色）和演唱要求。板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价主要包括学生演唱评价、课堂参与评价和音乐素养评价。通过评价，了解学生对歌曲的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

九.说教学反思

在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。对于音准、节奏和音色等方面有困难的学生，要耐心指导，帮助他们克服困难。同时，要注重培养学生的合作意识，提高他们的音乐素养。在今后的教学中，不断调整教学方法，提高教学效果。

知识点儿整理：

歌曲背景：《茉莉花》是一首源自中国的传统民歌，经过改编后收录于五年级上册音乐教材。这首歌曲具有浓郁的民族特色，通过学习可以加深学生对民间音乐的理解和欣赏。

音乐特点：歌曲采用了中国传统音乐的元素，如五声音阶和民族和声，旋律优美、抒情。通过学习这首歌曲，学生可以了解和声的应用和旋律的发展。

演唱技巧：歌曲的演唱要求声音柔美、气息控制得当。在教学过程中，需要引导学生掌握正确的呼吸方法和发声技巧，以达到更好的演唱效果。

节奏与拍子：歌曲中包含多种节奏变化，如附点八分音符、切分音符等，学生需要通过练习熟练掌握这些节奏，保持音乐的流畅性和稳定性。

音乐术语：在歌曲中，学生将学习到一些基本的音乐术语，如速度标记（如慢板、快板）、音高标记（如高音、低音）等，这些术语对于理解音乐的结构和表现力至关重要。

音乐欣赏：通过聆听和演唱《茉莉花》，学生可以培养对音乐的审美能力，学会从音乐中感受情感和形象，提升音乐素养。

文化理解：通过学习《茉莉花》，学生可以了解到中国的传统文化和民间艺术，增强对民族文化的认同感和自豪感。

合作能力：在分组练习和合唱过程中，学生需要学会与他人合作，培养团队精神和协作能力。

音乐创作：在教学过程中，可以引导学生尝试简单的音乐创作，如即兴编曲或填词，激发学生的创造力和想象力。

音乐表达：通过演唱和演奏，学生可以学会如何用音乐表达自己的情感和思想，提高自我表达能力。

音乐分析：学生需要学会分析歌曲的结构、旋律走向、节奏变化等，提高音乐分析能力。

音乐历史：通过学习《茉莉花》，学生可以对中国的音乐历史有所了解，认识到音乐是随着历史发展而演变的。

音乐记谱：学生需要学会简单的乐谱阅读，能够识谱演唱，为今后的音乐学习打下基础。

音乐练习：通过反复练习，学生可以提高音乐技能，如音准、节奏、音色等，为今后的音乐表演打下坚实基础。

音乐评价：学生需要学会自我评价和接受他人评价，了解自己的优点和不足，不断进步。

音乐与生活：通过学习《茉莉花》，学生可以认识到音乐与生活的紧密联系，音乐可以伴随我们的生活，提升生活质量。

音乐与情感：学生需要学会如何通过音乐表达情感，理解音乐的情感力量，培养情感表达能力。

音乐与想象：音乐可以激发学生的想象力，引导学生进入一个更加广阔的艺术世界。

音乐与创造：学生可以通过音乐创作来展现自己的创造力，音乐是一种无限创造的艺术形式。

音乐与交流：音乐是一种交流的语言，学生可以通过音乐与他人交流，增进理解和友谊。

同步作业练习题：

《茉莉花》