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二中附中八年级2019——2020写作训练计划
写作在语文考试中举足轻重,系统地作文训练更是迫在眉睫,
八年级文体多元化集中出现,根据课标要求,依照部编版教材特
点,以单元为载体,特制定本写作训练计划。
训练目标:
1.学生熟悉各种文体特征,了解文体特点
2.学生结构规范,会使用相应的语言写作
3.学生能安排恰当的顺序,按照要求写作
训练重点、难点:
1.帮助学生树立、增强鲜明的文体意识
2.指导学生恰当使用各种表达方式
3.引导学生精心选材,科学安排详略
训练流程如下:
上册第一单元
训练主题:撰写一则消息
训练重点:
1、了解新闻题材的分类及各自特点,新闻要素。
2、熟知消息的结构、特点,学习写消息。
思路点拨:
1.了解消息的结构及作用
首先要确定一个新颖、醒目的标题,以吸引受众的眼球;
其次,要合理安排结构。消息的结构比较特殊。正文一般包括
导语、主体、背景和结语(后两部分有时暗含在主体中)四部分。
消息的结构通常是按照重要性递减的原则安排的,即
消息一般采用倒金字塔式的结构,所谓“倒金字塔”结构。
其中导语是新闻的核心,它是用简洁的语言,突出最重要、最富
有其特点是头重脚轻地组织、安排材料,把新闻的高潮或结论放
在最前面,然后按事实重要性递减的顺序来安排,借以突出最重
要、最新鲜的事实。这种结构的优点是易于材料的组织、利于突
出新闻的特点、行文简洁明快、方便读者阅读。吸引力的新闻
事实;之后的内容是事件的展开,事实的重要性逐渐减弱;如果
有相关的背景材料,则放在事实之后。
2.体现新闻“六要素”,包括何人、何时、何地、何事、为
何、结果如何。
消息的语言要准确、简明,易懂,在此基础上,可追求具体、
生动。
写作要求:
根据自己搜集的新闻素材,写一则消息。
具体要求;①拟写好标题,力求准确、凝练、新颖、醒目,
最好能使人过目难忘;②语言表达要准确、简洁,力争“用事实
说话”。③要讲究结构,一般采用“倒金字塔”式,即先写结果,
再按照事实重要的程度(重要的、次要的、再次要的)依次写来。
上册第二单元
训练主题:学习传记
训练重点:
1.了解什么是传记,掌握人物小传的基本知识。
2.学习写传记的基本方法,学写传记‘
思路点拨:
(一)了解什么是人物小传及分类。
(二)写传记时,要注意的事项
1、内容真实。这是写好自传与小传的根本原则。内容表述
上应丁是丁,卯是卯,不虚构,不歪曲;不粉饰,不虚美;不受
流俗侵扰,不为尊者忌讳。重要之处包括时间、地点、环境以及
人物言论、行动等都要言之有据,凡是文中涉及的时间、地点、
人物、事件等都必须是准确的;但是要注意,传记有不是枯燥的
生平简介或履历表,作者可以发挥想象,以填补事实的空隙,生
动传神地表现人物;
2、材料典型。选取的材料应能体现人物的身份、生活、性
格、志趣。如写作家,则可选取文学活动、文学成果等村料;如
写学生,则可选取勤奋学习、健康成长等材料。总之应尽展个性。
3、详略得当。这是写好自传与小传的特别条件。人物的主
要经历、兴趣爱好、为人处世等方面的材料可重点写明,其他则
大可不必面面俱到,像姓名、籍贯、家庭等方面的材料就可一笔
带过。总之,要让读者管中窥豹。
4、线索清晰。这是写好传记体文章的基本保证。因为写传
记要搜集人物方方面面的事情,择其重点写出人物生活中的不同
侧面给我们的印象和领悟,因此线索安排应清楚明晰。一般应以
时间先后为顺序来写。例如人物是学生,就可按幼年、小学、初
中的顺序依次写来。
5、语言灵活。这是写好传记体文章的坚实基础。因为传记
要尊重历史,尊重事实,所以语言准确平实。但为了破除呆板、
枯燥的“八股”习气,不防融情于叙,即在态度诚恳的叙述中,
渗透人物鲜明的思想倾向,爱憎情感。但要注意传记不一定要像
散文那样对人物做细致入微的描摹,记录典型语言和关键行动,
往往就能达到所需要的表达效果。
总之,要写好人物传记,首先必须详细地占有材料;其次,
要严格选择材料,根据人物特点,选择有重大意义,对社会有重
大贡献,最能表现人物的
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