初中作文万能开头、结尾教学课件.pptx

万能作文开头、结尾

首因效应：第一印象占据着主导地位的效应。打磨开头，留下最好的第一印象；打磨结尾，创造最好的最后印象；让阅卷老师忽略其余的瑕疵，为你的作文争取更好的分数。

作文开头的作用：点题、吸引读者的阅读兴趣、引出下文作文结尾的作用：1、深化文章中心，抒发作者的情感或感悟。2、总结全文，首尾呼应，使文章结构完整。只有懂得开头和结尾的逻辑，才会有写作上的设计

万能作文开头方法一：时空转换式开头多年以后，奥雷连诺上校站在行刑队前，准会想起父亲带他去看冰块的那个遥远的下午。——加西亚·马尔克斯《百年孤独》适用范围：回忆式文章（当下，我看到某样东西触发回忆的按钮想到过去）

格式：[时间词]以后，我[动作][地点],准会想起[相关事][相关时间]。那时，[当时的场景描写]。例：三年以后，我站在柏树葱郁的校门旁，准会想起第一次换上蓝白相间校服的那个午后。那时，教室里是一片单调的蓝与白，仿佛风平浪静的海面上的云朵。

时空转换式开头类型二落日的余辉褪去了晚霞的最后一抹陀红，夜，像青黛色的油纸渐渐铺展开来。仰望星空，阵阵轻风拂过我的脸颊，不禁让我想起了……（题目/人/事）适用范围：回忆式文章（由环境描写引入对过去的回忆）

万能作文开头方法二：对比式开头对比式开头是指通过对比同一对象的两种极端情况，展现出矛盾复杂的现实或者深刻的思考。这是最好的时代，这是最坏的时代；这是智慧的年代，这是愚蠢的年代;这是信仰的时期，这是怀疑的时期;这是光明的季节，这是黑暗的季节;这是希望之春，这是绝望之冬:我们的前途拥有一切，我们的前途一无所有;我们正走向天堂，我们也正直下地狱。——狄更斯《双城记》

例1:她是最冷漠无情、严厉刻板的母亲，她是最温柔体贴、和蔼可亲的母亲，我曾流着泪对她歇斯底里，也曾在知道真相后后悔不安。最后，我才明白，爱，原来有另一种形式。格式：他是[贬义词][贬义词]的身份，他是[褒义词][褒义词]的身份，我曾[不好的事件]对他[失望的态度]，也曾[好的事件]对他[好的态度]，最后，我才明白了[作文的标题/主旨]适用范围1:写人记事类作文的开头，人物形象的复杂面，对人物的复杂情感。

适用范围2：历史人物类作文的开头，人物性格层次丰富。例2:你是力拔山兮勇猛无双的霸王，你是面对失败懦弱逃避的败兵；你是鸿门宴上威风赫赫的主宰者，也是乌江边无奈的悲歌者；我曾为你的壮志豪言拍案叫好，也曾因你徒添杀戮而摇头叹息。你是我的一本书，让我细细品读。——《你是我的一本书》

万能作文开头方法三：感谢式开头感谢我的母亲，在我四五岁的时候，在我百无聊赖的时候，把文字这把钥匙，勉强地塞在我手里。到了我七岁的时候，独游无伴的环境，迫着我带着这把钥匙，打开了书库的大门。——冰心《童年杂记(节选)》适用范围：适用于成长、兴趣爱好类

格式:感谢[某人]，在我[几岁]的时候，在我百无聊赖的时候，把[能代表爱好的物体]这把钥匙，勉强地塞到了我手里。到了我[时间]的时候，独游无伴的环境，迫着我带着这把钥匙，打开了[爱好]的大门。例：感谢我的爷爷，在我四五岁的时候，在我百无聊赖的时候，把毛笔这把钥匙，勉强地塞在我手里。到了我初中的时候，独游无伴的环境，迫着我带着这把钥匙，打开了书法的大门。——《我以水墨为知己》

作文结尾的作用：1、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感。2、总结全文，首尾呼应，使文章结构完整。

万能作文结尾方法一：画面定格式结尾适用情况：事件画面（静止画面）感强，人物形象鲜明的文章。写作方法：以人构画，强调印象（核心）①选取事件画面，提取画面元素；②形容词加名词，描摹定格画面；③套用结尾模板。

例1：在一小块陆地的草丛中，有一滴露珠从一片草叶上脱落，旋转着飘起，向天空中折射出一缕晶莹的日光。——刘慈欣《三体3：死神永生》套用：在一小块陆地的草丛中，有一滴露珠从一片草叶上脱落，旋转着飘起，向天空中折射出一缕晶莹的日光——那就是我眼中最青春的色彩。——《我眼中的色彩》

参考模板二：日子一天天过去，我时常会想起[作文的画面片段①]+[作文的画面片段②]+作文的写作对象+文章标题例：日子一天天过去，我时常会想起那晚的开水、朦胧的水蒸气，以及父亲青黑的胡须闪着的点点亮光。原来，你一直都在。——《你一直都在》

万能作文结尾方法二：时空转换式结尾概念：回忆联想，强调变与不变，淡化结尾的情节性，强调意趣与绵延情感。适用情况：抒情性较强、情节较弱的成长感悟类、亲情类、写人类文章。写作方法：回溯过去，回到当下，感慨变与不变。

例1：很多年以后，今天的一切都成为了历史，那些伟大的、辉煌的故事，将载入教科书被儿孙铭记。而我，将会回想起，这些平凡的、微小的感动，回想起那个存钱罐，那袋口罩，那“坐”满了机舱的抗疫物资，以及一个