2024年部编版一年级语文上册全单元教案.docx

本组教材是以“感受大自然”為专題编排的。本單元选择了四篇課文《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》。内容意在诵讀儿歌、小朋友诗；展示想象，获得初步的情感体验，感受語言的优美。能借助汉語拼音认讀中文，掌握多种识字措施，初步感受中文的美。掌握中文的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字。

本單元尚有“口語交际”和“語文园地四”。

課題

内容简說

秋天

本文抓住時间特點选用初秋季节經典景物的变化，從整体入手，由天空到田野，由植物到動物，形象直观地写秋天丰收的景象，描绘出一幅天高雲淡、五谷丰登的秋景图，展現出作者對秋天的愛慕、赞美之情。

小小的船

課文以优美的語言。形象的比方，描绘了一幅奇妙的夜景图——月儿是小船，“我”正坐在“船上”看著藍藍的天空和闪闪的星星。

江南

本課是一首古诗，选自《汉乐府》，写的是江南水乡人們采莲的情景。這首诗共七行三句话。诗句的前两行直接简介了江南的水乡是采莲的好地方，後五行是写魚儿在莲叶下面嬉戏的情景。整首诗語言生動活泼，通俗易懂，适合小朋友阅讀。

四季

本課富有童真的诗歌，通過對春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人這几种代表性事物的描述，体現四季的特性。

1.认识45個生字，1個多音字，會写16個生字，认识“”5种笔画和“、口”等偏旁。

2.學习對的、流利、有感情地朗诵課文，背诵課文。

3.采用多种措施积极识字，感受中文与实际生活的联络，体會學习中文的乐趣。

4.在田字格中對的書写，养成良好的写字习惯。

5.讀懂課文，培养學生的想象能力和热愛大自然的感情。

1.掌握多种识记生字的措施，可以對的规范書写。

2.指导學生有感情地朗诵課文，背诵課文。

3.感受大自然的漂亮，培养學生們想象能力和热愛大自的感情。

1.《秋天》…………2~3課時

2.《小小的船》……………………2~3課時

3.《江南》…………2~3課時

4.《四季》…………1~2課時

口語交际…………1~2課時

語文园地四…………4~5課時

在本單元的生字學习中，鼓励學生采用多种识字措施進行识记。在學生识记生字的基础上，指导學生對的流利有感情地朗诵課文，背诵課文，创设情景，給學生直观、形象的感受，感受大自然的漂亮。

1.秋天

課題

秋天

課型

新讲課

设计阐明

阅讀一篇文章就是打開阅讀世界的一扇窗户。這篇課文，描绘了秋天漂亮迷人的景色，体現了作者热愛大自然、亲近大自然的情感。本課意在引导學生在朗诵中展開想象，乐于体現，結合图画感知自然美。可以采用图文結合，以讀代讲的教學方略，让學生在反复诵讀中感受秋天的漂亮，低年级识字、写字是教學重點，因此，在教學中充足运用小朋友的生活經验培养學生自主识字的能力，注意教识字的措施，力争识用結合。

學前准备

1.多媒体課件，課文图片。（教師）

2.预习課文。（學生）

課時安排

2課時

教學過程

第一課時

學习目的

1.认识10個生字，會写4個生字，认识新笔画“乛”。

2.學习观测图画的措施，仔细观测图画，看懂图意。

3.认识大自然，理解課文内容，懂得秋天的某些特性。初步背诵課文。

學习重點

1.认识10個生字，认识自然段。

2.理解課文内容，懂得秋天的特性。

學前准备

1.多媒体課件，課文图片。（教師）

2.预习課文。（學生）

教學环节

导案

學案

达標检测

一、出示图片，談话导入。（用時：5分钟）

1.（出示图片）创设情景，引出課文：你們懂得這是什么季节的景色吗？

2.引入新課《秋天》。

1.學生按次序观测。

2.學生自由讨论，再回答。

二、初讀課文，识记生字。（用時：10分钟）

1.教師范讀課文。

2.教師引导學生讀文规定對照拼音把字讀精确、画出生字。

3.指导學生认识自然段。

4.教師可指导學生學习生字。

（1）出示10個生字。

（2）教師引导開火車讀。

（3）小老師带讀。

（4）指导學生认识“木、口、人”3個偏旁。

（5）教師引导采用多种措施识记生字。

（6）组织學生游戏。

5.指导學生分自然段练习朗诵。

1.學生听老師范讀課文，听准字音。

2.學生自由讀文，對照拼音把字讀精确，画出生字。

3.學生认识自然段，并且用序号標注。

4.學生识字。

（1）學生齐讀。

（2）開火車讀。

（3）小老師带讀。

（4）认识“木、口、人”3個偏旁。

（5）學生自主识字，汇报识字措施。

（6）游戏巩固。學生開展摘果子游戏活動，假如摘果子的學生讀對了，其他學生跟讀。

5.三名同學来讀課文，其他學生倾听思索共有几句话。

1.填一填。

這篇課文有個自然段。

2.給對的的音节涂上